南丹播音主持補(bǔ)課好不好，一對(duì)一補(bǔ)課效果好嗎 有沒(méi)有用

一對(duì)一的老師可以運(yùn)用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)孩子哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不好的，然后幫助孩子予以改正，特別是在授課的時(shí)候，慢慢的讓其掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這才是一對(duì)一輔導(dǎo)最大的好處

到底怎樣才能考入中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持專業(yè)

我是一名高一學(xué)生。我夢(mèng)想考入中傳、所以想咨詢一下大家的意見(jiàn)

我們這最近有一個(gè)私立的播音主持專業(yè)補(bǔ)課學(xué)校。不過(guò)學(xué)校學(xué)費(fèi)很貴、而且很遠(yuǎn)。而且我們時(shí)間很緊、本來(lái)高一只有一天休息我就還要去培訓(xùn)。而到了高二就只有半天休息了、那這樣我就沒(méi)時(shí)間關(guān)心文化方面了所以我家里人都不贊同、怕影響我學(xué)習(xí)

學(xué)播音主持是上比較正規(guī)的學(xué)校好還是找老師專門輔導(dǎo)好

河池南丹縣專業(yè)課培訓(xùn)班，補(bǔ)課到底好不好

在中國(guó)現(xiàn)行的教育應(yīng)試體制下，各個(gè)學(xué)校都想利用假期給學(xué)生補(bǔ)課

補(bǔ)課基本都是老知識(shí)的新重復(fù)或者是換個(gè)老師的解釋性教育亦或者是打著銜接旗號(hào)的提前教學(xué)。當(dāng)孩子面對(duì)新課堂，新知識(shí)，同樣有可能抓不住現(xiàn)場(chǎng)，抓不住課堂，并形成惡性循環(huán)。這是因?yàn)檠a(bǔ)課主要強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)，而非根源

南丹縣播音主持補(bǔ)課好不好

我是今年要柳城縣三的學(xué)生 準(zhǔn)備學(xué)播音主持專業(yè) 但目前在的補(bǔ)習(xí)班不怎

播音主持培訓(xùn)好不好？哪里有呢？知道的說(shuō)說(shuō)啊

請(qǐng)問(wèn)，一對(duì)一補(bǔ)課一般要多少，效果好不好？親身體驗(yàn)的說(shuō)一下

有些小機(jī)構(gòu)可能相對(duì)大機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)價(jià)格稍微低一些。效果方面：因?yàn)槭怯嗅槍?duì)性的，所以一般情況下相比大班課肯定效果更好，但具體的效果一方面有老師的因素，另一方面也是最主要的還得靠學(xué)生本人積極配合

南寧播音主持培訓(xùn)班，播音主持實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

播音主持實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)；實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識(shí)，既開(kāi)闊了視野