[1]你認(rèn)為現(xiàn)在老師的師德如何？你遇到過(guò)師德不好的老師嗎

所以我認(rèn)為現(xiàn)在的老師師德還是很好的，負(fù)責(zé)任的老師比比皆是，不要因?yàn)橐恍┙處煵缓玫默F(xiàn)象，就認(rèn)定每一個(gè)教師都不是很好

柳州柳江高中補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)學(xué)校的班主任好干嗎

一學(xué)校的班主任好干嗎？補(bǔ)習(xí)學(xué)校的班主任不好干，因?yàn)槌煽?jī)上不去，家長(zhǎng)有意見(jiàn)，學(xué)生也有意見(jiàn)，你不要給學(xué)生耽誤了

[2]柳江區(qū)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)好不好

加固知識(shí)點(diǎn)，所以是好的，但有沒(méi)有用，效果明顯不明顯，是要看個(gè)人的，如果自身有去努力學(xué)習(xí)或者補(bǔ)習(xí)老師會(huì)教的話，補(bǔ)習(xí)會(huì)有效果，如果自己沒(méi)有去記、去練習(xí)補(bǔ)習(xí)內(nèi)容或者補(bǔ)習(xí)老師不會(huì)教的話，補(bǔ)習(xí)效果就會(huì)不明顯

[3]柳江區(qū)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，補(bǔ)課是找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好還是找補(bǔ)習(xí)老師好

補(bǔ)課老師能夠更深入的了解孩子的情況，針對(duì)孩子的薄弱點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，老師給孩子補(bǔ)課的效果會(huì)比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的效果好。因?yàn)槔蠋熝a(bǔ)課經(jīng)驗(yàn)豐富，老師能給孩子講出重點(diǎn)，對(duì)孩子的考試能有非常好的指

柳州柳江補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，初中輔導(dǎo)老師好當(dāng)嗎

好當(dāng)。初中來(lái)補(bǔ)習(xí)的，本身就是學(xué)習(xí)不好的居多，家長(zhǎng)也承認(rèn)孩子智力不好，跟不上才來(lái)校外。所以也不會(huì)有太過(guò)分要求。學(xué)習(xí)好的，人家自己是來(lái)提高的，所以往往，提出的問(wèn)題多，分?jǐn)?shù)高