一對一老師能夠很清楚地掌握你的學(xué)習(xí)進(jìn)度，集體的話你自己也會(huì)開小差，老師那么多學(xué)生他也顧不上你

廣西南寧補(bǔ)課1對1好不好

輔導(dǎo)班只是強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的一種方式而已，可能會(huì)降低孩子自主學(xué)習(xí)的積極性。不如送學(xué)yo學(xué)習(xí)機(jī)，她專注數(shù)理化，既能幫助孩子學(xué)習(xí)理科，還能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。最關(guān)鍵的要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生成績的才是好的學(xué)習(xí)機(jī)

各有好處吧 一對一有針對性 集體的話可以看到自己的不足互相競爭 看自覺性好不好

個(gè)人感覺還行。畢竟老師們都是名?；蛘吒呒壗處?。而且這種一對一比線下的機(jī)構(gòu)便宜多了

掌上補(bǔ)課？感覺有點(diǎn)兒不靠譜呀，沒辦法保證效果，如果孩子根本不聽或者假裝聽，那不是根本沒有效果么？還是找個(gè)班吧，像良慶區(qū)，新 良慶區(qū)這些的一對一做的都不錯(cuò)的

廣西補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，一對一補(bǔ)課好 還是集體補(bǔ)課好

集體補(bǔ)課價(jià)格比較低，大家一起上課學(xué)期氣氛濃。但是缺點(diǎn)也很明顯，因?yàn)闀?huì)受其他孩子的影響，老師無法照顧每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)度。這樣的補(bǔ)課方式比較適合自覺性較強(qiáng)的學(xué)生。而一對一補(bǔ)課老師的注意力會(huì)集中在孩子的身上。更能根據(jù)孩子的情況來制定學(xué)習(xí)計(jì)

其實(shí)你有空的時(shí)候可以找一些資料來練習(xí) 參加英語角都是不錯(cuò)的練習(xí)方法。如果要找英語學(xué)習(xí)中心 我都是工作.好.下班九點(diǎn)后才回家上線ABC天丅口語上課，1對1外教輔導(dǎo)真的有明顯效果；學(xué)~大的用相對其他教育譏構(gòu)來說算是公道的了，完的效果還非常好

挺好的。我家孩子是在掌門一對一補(bǔ)課的，在家里就可以和老師說話，也是在線教育，感覺孩子的進(jìn)步也蠻明顯的。你可以試驗(yàn)一下

優(yōu)點(diǎn)在于，一對一輔導(dǎo)，我們獲得的不僅僅是知識(shí)，是一對一輔導(dǎo)中輔導(dǎo)人員自己的見解與思路，你要相信，同樣是一個(gè)班上的學(xué)生，基本上同樣努力，結(jié)果大不相同也不全是運(yùn)氣，肯定有一些思維上的差異，那么一對一我們家長最為在意的應(yīng)該是在這個(gè)過程中獲得這樣的思考方式，這也是一對一最關(guān)鍵的，大家很容易忽略的，就像時(shí)音教育，專做985大學(xué)生輔導(dǎo)，專教學(xué)習(xí)思路，可以嘗試。缺點(diǎn)在于，如果家長對孩子的情況不是特別的清楚的話，可能會(huì)出現(xiàn)效率不太高的情況

這個(gè)看具體情況，如果孩子本身能夠靜下心學(xué)，那可以選擇集體補(bǔ)課，但如果孩子自己不能靜下心學(xué)習(xí)的話，那還是建議一對一補(bǔ)吧

廣西1對1在線輔導(dǎo)，高三一對一補(bǔ)課效果好嗎

高三基本上都是一對一，因?yàn)槟菢有Ч?，提分快，畢竟高三了，距離高考時(shí)間那么近，誰的時(shí)間都浪費(fèi)不起的，我是在南寧211教育補(bǔ)習(xí)的，在高一高二的時(shí)候沒去那兒，因?yàn)椴恢?，去了很多機(jī)構(gòu)，但是效果都不行，最后高三了才去的，去上

第一節(jié)課我就決

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