中考一對(duì)一補(bǔ)課能提多少分

有什么好的高四復(fù)讀班介紹嗎

當(dāng)年哥也跟你一樣，在高考的前一個(gè)月對(duì)自己一點(diǎn)信心都沒有。但是后來還是勉強(qiáng)上了一本。希望你能鼓足勇氣去應(yīng)對(duì)這次考試，真考不上，再考慮復(fù)讀吧。報(bào)卓越教育也是行的，就師資和教學(xué)來說，巴挺拔尖的。高三數(shù)學(xué)補(bǔ)課一對(duì)一還是小班，我一些復(fù)讀的同學(xué)讀完后成績提升不少，復(fù)讀生400分一般學(xué)費(fèi)

南寧市州高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好按人氣口碑榜單匯總

xWBh0AG，南寧市州高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)情況簡明概述：

各位家長覺得補(bǔ)課班一對(duì)一有用嗎

課外培訓(xùn)，是個(gè)老話題，也是熱門話題。高中補(bǔ)課收費(fèi)價(jià)目表，先說結(jié)論：要給孩子培訓(xùn)，就一定要“一對(duì)一”！我在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教長達(dá)八年，不過，帶的是高考復(fù)讀班，那里主要是培訓(xùn)，各種班都有，一對(duì)一，一對(duì)N，小班，大班，一應(yīng)俱全。課間休息的時(shí)候，我喜歡在各種培訓(xùn)班那里去逛，看看情況，長長見識(shí)。數(shù)學(xué)補(bǔ)課一對(duì)一，我在門外，透過教室門上的一小塊玻璃看進(jìn)去，大班里，一個(gè)老師講課，班上約摸二三十個(gè)學(xué)生。跟學(xué)校上課基本上沒什么區(qū)別。高中允許一對(duì)一補(bǔ)課么，老師講課的時(shí)候，完全不顧下面的學(xué)生，這在學(xué)校里是不可能的。第二，一對(duì)N。一個(gè)小間，玻璃門，可以清楚地看進(jìn)去。一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，三五個(gè)學(xué)生，一個(gè)老師，都坐著。象州縣高4復(fù)讀補(bǔ)課一對(duì)一哪個(gè)好排行榜，老師正在給其中的一個(gè)學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)地說著什么，其他幾個(gè)學(xué)生左顧右盼，時(shí)而湊在一起，交頭接耳，不知道自己該干什么。第三，一對(duì)一。另一個(gè)小間，也是玻璃門，里面，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)老師，一塊小黑板，黑板上一個(gè)字也沒有。老師坐著，低頭看書，學(xué)生獨(dú)自伏在課桌上寫著什么，好像是做卷子，或者做題之類。復(fù)讀一對(duì)一培訓(xùn)，我很奇怪，不是說一對(duì)一嗎？難道是一對(duì)一地“監(jiān)考”？和我在復(fù)讀班任課一個(gè)老師也在跟別的學(xué)生上一對(duì)一。我就問他，“你們上一對(duì)一的時(shí)候，怎么不講課，讓學(xué)生自己做題??？”他說，“學(xué)生先做題，然后我再講，如果學(xué)生不做題，那我怎么講，講哪里??？”“學(xué)生不是交了兩個(gè)小時(shí)的錢嗎？”我疑惑地問他。他淡淡地一笑，說，“連續(xù)講兩個(gè)小時(shí)，那哪個(gè)受得了??！”這就是我看到的這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，培訓(xùn)班真實(shí)的教學(xué)情況，沒有絲毫的夸張或克扣。別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是不是這樣，不得而知。回到題主的話題。不過，如果真的一定要讓孩子上培訓(xùn)班，就一定要一對(duì)一，但是，上一對(duì)一，也有幾個(gè)條件。一，孩子有比較強(qiáng)烈的上進(jìn)心，比較迫切地希望自己得到提高（這里，只能用“比較”一詞，只要家長能感覺到孩子的愿望即可）。二，孩子的學(xué)習(xí)積極性尚可，自我約束自己也比較好。三，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑，整體來說還不錯(cuò)。四，事先打聽好，選擇“有良心”，有水平的老師。高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課一對(duì)一的費(fèi)用是多少，負(fù)責(zé)任的老師，一定會(huì)認(rèn)真地看孩子的試卷，明確孩子的“短板”，從而制定有針對(duì)性的教學(xué)方案。那種拿著孩子的試卷，一目十行，裝模作樣地“假看”，卻夸夸其談，打“包票”的老師，是絕對(duì)不靠譜的。上面說的幾個(gè)問題，如果事先做好了“功課”，一對(duì)一就一定能有效果。高中生一對(duì)一補(bǔ)課價(jià)格，當(dāng)然，效果也有大小之分，那就要看老師和孩子是不是都盡力了。高三一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎過來人，為什么老師不能事先把試題發(fā)給孩子，讓先孩子在家里做好呢？那不是就能充分利用好一對(duì)一那寶貴的時(shí)間嗎？就拿我女兒來說吧，高三了，其他科目成績還過得去，但數(shù)學(xué)的成績不盡人意，應(yīng)她的要求，花了幾千元讓她去補(bǔ)習(xí)社一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，可能是因?yàn)楦呷龝r(shí)間太緊張吧，一周才上一次課，一次二小時(shí)，但好像沒什么效果，我也不知道是什么原因。象州縣中學(xué)復(fù)讀班，我姐的兒子，初三了，姐叫我?guī)退齼鹤虞o導(dǎo)，一周二次，一次二小時(shí)，經(jīng)過一學(xué)期的共同努力，她兒子的數(shù)學(xué)成績從原來的70多分提高到100多分。因此，一對(duì)一輔導(dǎo)效果是有效果的，但要找對(duì)老師。各位家長：我覺得補(bǔ)課班一對(duì)一教學(xué)我認(rèn)為不可靠，這種教學(xué)不是順其自然培養(yǎng)小孩成長的渠道，而是一種強(qiáng)制性教育。作為家長，同時(shí)作為老師，我覺得補(bǔ)課班一對(duì)一學(xué)習(xí)效果不怎么樣。想補(bǔ)課班一對(duì)一有用，首先是孩子要愿意參加補(bǔ)課班，不帶情緒地學(xué)習(xí)；象州縣中學(xué)高考復(fù)讀班，其次是孩子在學(xué)校也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高效率。否則一曝十寒，很難有效果。記得當(dāng)時(shí)只有班上幾個(gè)同學(xué)參加補(bǔ)習(xí)。既然是孩子自己愿意學(xué)習(xí)，而且?guī)熒P(guān)系融洽，補(bǔ)習(xí)就有效果，掌握了英語的不少知識(shí)。高中需要一對(duì)一補(bǔ)課嗎，第二次是小學(xué)升初中的時(shí)