崇左市地區(qū)的中考沖刺一對(duì)一培訓(xùn)哪個(gè)好翻女某報(bào)策沖營(yíng)門(mén)安況獨(dú)

家長(zhǎng)反饋有其他的課程在上，擔(dān)心孩子時(shí)間排不開(kāi)

話(huà)術(shù)家長(zhǎng)孩子中考結(jié)束了，希望孩子取得滿(mǎn)意的成績(jī)。

快中考了、該怎么全面復(fù)習(xí)

先制定一個(gè)計(jì)劃表，什么時(shí)間復(fù)習(xí)什么，這個(gè)計(jì)劃表要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)制定，不能太貪，科目好的花的時(shí)間就少些，科目不好的留給它的時(shí)間就多些。多從自己容易出錯(cuò)的地方復(fù)習(xí)。每天要有一個(gè)目標(biāo)，而且定了目標(biāo)后今天一定要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)（目標(biāo)要實(shí)

一般高考數(shù)學(xué)是考初中知識(shí)多還是高中知識(shí)多

高中的多一些！高中數(shù)學(xué)主要是代數(shù)，三角，等高三你就知道了.代數(shù)部分有：1，命題，充要條件三點(diǎn)，很淺顯高考也不會(huì)單出這類(lèi)的題 2，有映射定義域?qū)?yīng)法則植域然后是性質(zhì)，三個(gè)，單調(diào)性奇偶性周期性最后是指數(shù)函數(shù)還有對(duì)數(shù)函數(shù)，是兩個(gè)基本的函數(shù)，要研究他們的性質(zhì)和圖象 3，比較煩人，公式背下來(lái)再多練練用的滾瓜爛熟就行了 4，然后是直線(xiàn)的方程，圓的方程，圓錐曲線(xiàn)方程.高考的重點(diǎn)一般在常用雙曲線(xiàn)+直線(xiàn)三角 二項(xiàng)式定理立體幾何排列組合加概率等其他一些知識(shí)是比較小的部分高一的話(huà)上課的基本解題方法一定要熟練掌握到了高三再練習(xí)就很麻煩了往往很多題目是考概念的 難度方面要視文理科而定 但是70%題目肯定用基本知識(shí)就能做的 20%需要結(jié)合各種知識(shí)并且動(dòng)腦 真正有難度的題目只有10%高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法談 進(jìn)入高中以后，往往有不少同學(xué)不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的積極性，甚至成績(jī)一落千丈。出現(xiàn)這樣的情況，原因很多。但主要是由于學(xué)生不了解高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與自身學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題等因素所造成的。在此結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，談一下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)參考。 高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化 數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突變 初、高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及非常抽象的集合語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言、圖象語(yǔ)言等。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么等。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降。知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增 高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)又一個(gè)明顯的不同是知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。知識(shí)的獨(dú)立性大 初中知識(shí)的系統(tǒng)性是較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的方便。但高中的數(shù)學(xué)卻不同了，它是由幾塊相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)拼合而成（如高一有集合，命題、不等式、函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)、指數(shù)和對(duì)數(shù)方程、三角比、三角函數(shù)、數(shù)列等），經(jīng)常是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)剛學(xué)得有點(diǎn)入門(mén)，馬上又有新的知識(shí)出現(xiàn)。因此，注意它們內(nèi)部的小系統(tǒng)和各系統(tǒng)之間的聯(lián)系成了學(xué)習(xí)時(shí)必須花力氣的著力點(diǎn)。如何學(xué)好高中數(shù)學(xué) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。解數(shù)學(xué)題時(shí)，也要注意解題思維策略問(wèn)題，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來(lái)進(jìn)入，應(yīng)遵循什么原則性的東西。高中數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)思維策略有：以簡(jiǎn)馭繁、數(shù)形結(jié)合、進(jìn)退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動(dòng)靜轉(zhuǎn)換、分合相輔等。逐步形成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式 數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去

這當(dāng)然是高中卡。

初中的知識(shí)在高中占的比例非常少。

如果你學(xué)了高中你就知道了，就數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)。

初中的數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單了，高中的就很注重思維過(guò)程，就算你能看懂一個(gè)個(gè)文字，但是連起來(lái)就不一定看懂了。

就算看懂了不知道如何用公式那也白搭，公式的運(yùn)用比初中難多了，初中基本找準(zhǔn)了方向就能做對(duì)了。

但是高中那就不一定了，高中的公式也就那一點(diǎn)，但是用起來(lái)感覺(jué)多了好幾倍的

高中知識(shí)多，但是初中知識(shí)是基礎(chǔ)，在無(wú)形中也是在考量，換句話(huà)說(shuō)

這還用問(wèn)啊，大部分都是高中的，可以占到99%。初中知識(shí)幾乎沒(méi)有。你是不是還沒(méi)念高中啊？如果吃初中知識(shí)占的多的話(huà)

這個(gè)還用問(wèn)嗎？肯定是高中知識(shí)多，不是多一點(diǎn)的問(wèn)題。建議你查看中國(guó)考試院發(fā)布的2019年高考數(shù)學(xué)考試說(shuō)明就什么都知道了