1:我要找封閉式的高三沖刺班，鹿寨哪有比較專(zhuān)業(yè)補(bǔ)習(xí)班

很高興為你解答。希望對(duì)你有用。
希望我的回答能幫到你，鹿寨哪家補(bǔ)習(xí)班好

貴港高考集訓(xùn)班推薦

更是積淀了特、高教齡教師的加入，保障每位學(xué)子不僅能有更大進(jìn)步，更是有質(zhì)的變化。狀謂東無(wú)燃元坊學(xué)校優(yōu)勢(shì)：量身定制

2:貴港有哪些高三補(bǔ)習(xí)班比較好的

桂平市名師 桂平市名師創(chuàng)建于1991年，是中國(guó)較早的知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，主要為中學(xué)生提供教育培訓(xùn)服務(wù)。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展

3:高三去封閉式補(bǔ)課好嗎高三補(bǔ)課有用嗎

在各個(gè)學(xué)校的高三學(xué)生中，陸續(xù)出現(xiàn)了請(qǐng)假自主復(fù)習(xí)的現(xiàn)象，其中有不少學(xué)生選擇去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)接受“封閉式”強(qiáng)化訓(xùn)練。鹿寨縣哪里有補(bǔ)習(xí)班
1 高三去封閉式補(bǔ)課好嗎
高三去封閉式補(bǔ)課好嗎？鹿寨有高中課外補(bǔ)習(xí)班嗎，可以，但是必須要選擇好補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。鹿寨輔導(dǎo)班哪里有，陪讀學(xué)堂就是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。我是在高考前半年開(kāi)始完全在這補(bǔ)習(xí)的，老師根據(jù)考試的重難點(diǎn)補(bǔ)習(xí)，最后我考了541。
首先弄清楚那的老師是不是帶高三的一線老師；買(mǎi)一本，自己學(xué)也是一樣的。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課10多天了，感覺(jué)還不錯(cuò)，沒(méi)有學(xué)校那么緊張。自己的基礎(chǔ)比較差，在班級(jí)的排名處于中等偏下水平，雖然每天都埋頭苦學(xué)，但成績(jī)提高不多，所以和父母商量后決定請(qǐng)假自主復(fù)習(xí)。班上像他這樣的學(xué)生并不少，尤其這學(xué)期開(kāi)學(xué)后，向?qū)W校請(qǐng)假后去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課的學(xué)生越來(lái)越多，其中不乏去貴港接受“封閉式”強(qiáng)化訓(xùn)練的學(xué)生。
當(dāng)初父母征詢(xún)我的意見(jiàn)，說(shuō)去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)上課針對(duì)性強(qiáng)我沒(méi)同意，后來(lái)他們又給我找了一個(gè)家教，一天為我輔導(dǎo)8個(gè)小時(shí)功課。學(xué)校復(fù)習(xí)和在家復(fù)習(xí)各有利弊，她目前感覺(jué)也還不錯(cuò)。鹿寨縣縣高中
在學(xué)校里也是上復(fù)習(xí)課，這樣還不如去讀個(gè)沖刺班?，F(xiàn)階段在學(xué)校做模擬題及糾錯(cuò)“已經(jīng)沒(méi)有新意”，這種學(xué)習(xí)他們?cè)诩依锘蛘哐a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)照樣能進(jìn)行，而無(wú)論是家里還是補(bǔ)習(xí)結(jié)構(gòu)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有利于他們提高學(xué)習(xí)效率。與學(xué)校脫軌了，在家復(fù)習(xí)會(huì)不會(huì)跑偏？鹿寨補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)高中，畢竟學(xué)校老師消息靈通，萬(wàn)一老師講到一些高考重要題型，孩子錯(cuò)過(guò)了怎么辦？
學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度是按部就班的，校外輔導(dǎo)則根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況量身打造。補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的復(fù)習(xí)可能會(huì)更有針對(duì)性，畢竟高三時(shí)間是非常寶貴的，如何快速提高孩子的成績(jī)才是最主要的。家長(zhǎng)艾先生則認(rèn)為，補(bǔ)習(xí)班不能代替學(xué)校的教育，只能彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。學(xué)生還應(yīng)該以學(xué)校復(fù)習(xí)為主，也有一些朋友的孩子去貴港補(bǔ)習(xí)，但感覺(jué)實(shí)際成效不大。
1 老師建議：學(xué)校是成熟的教育機(jī)構(gòu)
雖然很多提出回家復(fù)習(xí)申請(qǐng)的學(xué)生是為了取得更好的成績(jī)，但其中也不乏那些因?yàn)椴惶矚g學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，或不太喜歡某個(gè)老師的講課方式。
我覺(jué)得僅僅是因?yàn)椴幌矚g學(xué)校氛圍就請(qǐng)假回家，是對(duì)自己完全不負(fù)責(zé)的行為，家長(zhǎng)也要根據(jù)孩子的具體情況幫助他們做出選擇，避免出現(xiàn)那些瞞著父母不到學(xué)校上復(fù)習(xí)課，甚至是有選擇地進(jìn)教室聽(tīng)課的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)校畢竟是成熟的教育機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，更有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而補(bǔ)習(xí)學(xué)校無(wú)論號(hào)稱(chēng)有多大、多健全，和學(xué)校相比還是有一定差距的。
高三學(xué)生還是應(yīng)該以學(xué)校復(fù)習(xí)為主，他并不很贊同學(xué)生完全脫離學(xué)校去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)復(fù)習(xí)，因?yàn)樵谛?fù)習(xí)，不僅有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指導(dǎo)，還可以與同學(xué)討論難題，這樣的學(xué)習(xí)氛圍是補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)難以達(dá)到的。在學(xué)校復(fù)習(xí)還可以根據(jù)模擬成績(jī)，有方向針對(duì)性復(fù)習(xí)，更有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。而那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，完全可以利用課余時(shí)間補(bǔ)習(xí)，沒(méi)必要完全脫離學(xué)校到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)復(fù)習(xí)