補(bǔ)習(xí)手段就是一些做練習(xí)之后不會或者錯(cuò)的老師解答，最好的方法還是上課認(rèn)真做好作業(yè)，還可以偶爾最一些練習(xí)，量不要太多但是要保證質(zhì)量【

戴氏教育可靠嗎，高中一對一補(bǔ)習(xí)班哪家好點(diǎn)

(一對一輔導(dǎo)中)高中孩子什么時(shí)候報(bào)一對一輔導(dǎo)班比較好呢，學(xué)習(xí)不好的孩子建議是越早報(bào)名，一對一課程，輔導(dǎo)班越好，學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步階。前面基本的知識掌握不。會影響到后面滴學(xué)習(xí)成績跟不上，成績就會越來越差，所以成。差一點(diǎn)的學(xué)。應(yīng)該提前給孩子報(bào)輔導(dǎo)班事不宜遲成績普通一些的孩子就得

玉林博白縣高3復(fù)讀1對1的老師補(bǔ)課的老師哪個(gè)好點(diǎn)，玉林博白高3復(fù)讀1對1老師補(bǔ)課老師哪個(gè)好點(diǎn)

復(fù)讀是要教過的老師教比較好？還是新一批的老師對學(xué)習(xí)比較好呢

我覺得還是教過的老師教比較好。我自己沒復(fù)讀過，但是我一個(gè)遠(yuǎn)房妹妹高考復(fù)讀了一年，就是原班老師，后來考到來賓市交大去了。她自己也很努力。不過，教過的老師

第一，有經(jīng)驗(yàn)，可以結(jié)合去年，今年的真題為你分析

第二，跟你比較熟悉，對你多少比新老師了解的多，感情上也好一些

我以過來人的身份告訴你吧，只要你愿意學(xué)，報(bào)1對1肯定是能提高成績的。畢竟1對1針對性比較強(qiáng)，平時(shí)在學(xué)校里有什么學(xué)不會的，可以在1對1的過程中直接問老師。我之前剛合山合山市的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績也是很差，后來就報(bào)了明師的1對1，那里老師會根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況給我做知識點(diǎn)梳理，而且還會鍛煉我的邏輯思維，這點(diǎn)蠻重要的我覺得，思路理清了、自己做數(shù)學(xué)題的時(shí)候都會舉一反三了都，成績也是慢慢的提高了

玉林博白縣高3復(fù)讀1對1的老師補(bǔ)課的老師哪個(gè)好點(diǎn)

假期補(bǔ)課一對一是普通老師，大課是知名老師，該怎么選

還是1對1老師比較合算，首先1對1可以更好的幫助學(xué)生針對自己的弱點(diǎn)進(jìn)行提升，若是大課的話，沒有辦法全面的顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)

這個(gè)看具體情況，如果孩子本身能夠靜下心學(xué)，那可以選擇集體補(bǔ)課，但如果孩子自己不能靜下心學(xué)習(xí)的話，那還是建議一對一補(bǔ)吧

廣西玉林的高中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，一對一補(bǔ)課好 還是集體補(bǔ)課好

集體補(bǔ)課價(jià)格比較低，大家一起上課學(xué)期氣氛濃。但是缺點(diǎn)也很明顯，因?yàn)闀芷渌⒆拥挠绊?，老師無法照顧每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)度。這樣的補(bǔ)課方式比較適合自覺性較強(qiáng)的學(xué)生。而一對一補(bǔ)課老師的注意力會集中在孩子的身上。更能根據(jù)孩子的情況來制定學(xué)習(xí)計(jì)

建議找一對一輔導(dǎo)，學(xué)生可能會對任課老師有抵觸情緒，而且任課老師沒有足夠的時(shí)間為一個(gè)孩子做太多的針對性的輔導(dǎo)。感覺合山市一對一輔導(dǎo)就挺好的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是為孩子量身打造的，為孩子查漏補(bǔ)缺，使孩子學(xué)得更快，更好

學(xué)校老師一對二好，老師教學(xué)更有經(jīng)驗(yàn)，便于接受理解知識點(diǎn)，1對2還可以評分學(xué)費(fèi)，還可多個(gè)學(xué)伴課下多交流促進(jìn)