戴氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)生補(bǔ)課是好事嗎，為什么

第二就是孩子的成績確實(shí)不好，如果通過課外補(bǔ)課可能會有較大幅度的提升，但是如果你孩子已經(jīng)考了90分了，就沒必要讓他通過補(bǔ)課來提高到95分了，90分到95分這不屬于“基礎(chǔ)薄弱”了

第三，孩子主觀上希望能進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果你的孩子對某一項(xiàng)課外培訓(xùn)內(nèi)容有興趣，自己想要學(xué)習(xí)

為什么明知道提前給孩子補(bǔ)課并不好，但還有家長要去做

1、學(xué)習(xí)成績差、基礎(chǔ)不好的需要單獨(dú)補(bǔ)課，而家長有沒有這個(gè)能力，所以只能去輔導(dǎo)班補(bǔ)。這個(gè)種情況沒毛病吧？你也說了，“除去”說明你也知道對于這些孩子、家長來說補(bǔ)課是最佳的選擇了（千萬別提什么改變學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，真到那時(shí)候再去培養(yǎng)根本來不及，而且不會的只能是滾雪球一樣

巴馬縣攝影課外補(bǔ)課好嗎，巴馬攝影課外補(bǔ)課好嗎

停止課外補(bǔ)課，到底是利大于弊還是弊大于利

校外補(bǔ)課得學(xué)生成績有很明顯的提升嗎？應(yīng)該去補(bǔ)課嗎

越來越多的孩子都開始補(bǔ)課，課外補(bǔ)習(xí)班真的有必要嗎

其實(shí)這樣讓容易讓孩子“補(bǔ)”過頭，從而導(dǎo)致消化不良。當(dāng)然我們也要具體問題具體分析，如果這個(gè)補(bǔ)習(xí)班主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倒是也有可取之處，但是如果僅僅是提前學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，還是不要求補(bǔ)了。如果新的知識孩子在補(bǔ)習(xí)班都學(xué)習(xí)過，那么在學(xué)校的課堂上老師再講的話，他就不會好好聽了

課外補(bǔ)課有沒有用，課外補(bǔ)課規(guī)定

2、補(bǔ)課對象一般是成績比較差，有基礎(chǔ)沒鞏固好，而導(dǎo)致知識脫節(jié)，跟不上進(jìn)度條的學(xué)生；補(bǔ)課有利于學(xué)生彌補(bǔ)知識的缺陷，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；有利于提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果

3、有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成正確的思維方法和行為習(xí)慣；有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。補(bǔ)課的危害：加重學(xué)生負(fù)擔(dān)