1.學(xué)生在課外學(xué)習(xí)1對(duì)1式的補(bǔ)課是否會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的依賴而降低了日常上課

主要看孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果不參加補(bǔ)習(xí)，能考70分以上的話，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)在學(xué)?；菊莆眨a(bǔ)習(xí)是為了拔高，那么依賴的可能性不是很大；否則，就是全仗課外老師來(lái)學(xué)了，如果在學(xué)校的成績(jī)較差，基本不及格的話，那么這個(gè)學(xué)生在學(xué)校是基本不聽(tīng)課了，屬

孩子課外輔導(dǎo)去學(xué)校任課老師那邊好還是課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)1對(duì)1好??？

我個(gè)人覺(jué)得去學(xué)校任課老師那邊好，因?yàn)閷氊惖膶W(xué)習(xí)情況，任課老師最清楚，他知道哪些地方是寶貝的薄弱的地方，從而重點(diǎn)抓，有針對(duì)性的去交

請(qǐng)1對(duì)1的家教好，還是上補(bǔ)習(xí)班好一些呢？

這個(gè)問(wèn)題的答案毫無(wú)爭(zhēng)議，應(yīng)該是1對(duì)1的家教好。如果用教育專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)解釋，叫“生師比”，就是學(xué)生的總?cè)藬?shù)除以教師的總?cè)藬?shù)，得出的數(shù)值越小越好。比如學(xué)校A的學(xué)生總?cè)藬?shù)是1300人，教師總?cè)藬?shù)是65人，生師比就是20

2.桂林6年級(jí)課外補(bǔ)習(xí)1對(duì)1好嗎，一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的效果好嗎？

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的最大優(yōu)點(diǎn)就是因材施教。每一個(gè)孩子的性格不同，接受知識(shí)能力也不一樣，這樣對(duì)老師的要求也不盡相同，而一對(duì)一補(bǔ)習(xí)就是針對(duì)這點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

南寧哪有高三補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，課外輔導(dǎo),報(bào)大班還是1對(duì)1好呢?

關(guān)鍵看你的孩子學(xué)什么，如果是英語(yǔ)，還是小班好。要是別的，大一點(diǎn)無(wú)所謂，但是不能超過(guò)20人。

桂林一對(duì)一補(bǔ)習(xí)哪里好？

桂林有一對(duì)一數(shù)學(xué)補(bǔ)課的補(bǔ)習(xí)班嗎，有的話，哪家教的好一些。

桂林新起點(diǎn)教育，提供"一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)"，還在幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

孩子六年級(jí)了,馬上就要升入初中了,數(shù)學(xué)成績(jī)有點(diǎn)拖后腿。

精銳不錯(cuò)，，，去試聽(tīng)看看

孩子在學(xué)校跟不上,說(shuō)想去一對(duì)一補(bǔ)習(xí)。

去《明大教育》啊，我有很多同學(xué)和鄰居小孩都去那補(bǔ)習(xí)的

廣西桂林6年級(jí)課外補(bǔ)習(xí)1對(duì)1好嗎

孩子今年馬上要上六年級(jí)了。

家中也有學(xué)生，從成績(jī)一般都后來(lái)一躍成為班中錢

1、2名，感觸最深的是學(xué)習(xí)的興趣，您首先要做的就是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)這件事產(chǎn)生興趣，最起碼不反感，擁有積極的心態(tài)，知道學(xué)習(xí)的重要性，這一點(diǎn)需要找個(gè)他認(rèn)可并且佩服的人進(jìn)行思想工作。不然

找輔導(dǎo)1對(duì)1比較好還是輔導(dǎo)班？哪家好?。?/p>

1對(duì)1的話精上教育還不錯(cuò)，畢竟是專業(yè)做1對(duì)1的，教學(xué)質(zhì)量和師資環(huán)境都挺強(qiáng)大，口碑也好

3.小學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)怎么樣效果好

根據(jù)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的每一科都安排一名最合適的科目教師進(jìn)行針對(duì)性的、分階段的教學(xué)，分步驟實(shí)現(xiàn)各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并針對(duì)學(xué)生的智能傾向和學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助孩子找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。“授人以魚(yú)”更“授人以漁”。