網(wǎng)上一對(duì)一在線書(shū)法課，科任教師如何參與班級(jí)管理的對(duì)策研究

科任教師要采用多種方式去關(guān)心、詢問(wèn)，留一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生自己思考，多一點(diǎn)余地讓學(xué)生自我改進(jìn)，照顧學(xué)生的自尊心。一些自制力差的學(xué)生，就會(huì)出現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠(chéng)懇，改錯(cuò)效果卻不盡人意。對(duì)此，老師要做好事后監(jiān)督和幫助工作，尤其是幫助學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際確立通過(guò)學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，有助于滿足學(xué)生的成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

廣西北流市六麻鎮(zhèn)

第二初級(jí)中學(xué) 陳智新〔關(guān)鍵詞〕科任教師班主任工作班級(jí)管理遠(yuǎn)在我國(guó)唐朝的思想家韓愈就說(shuō)過(guò)“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”道出了我們教師教書(shū)育人的責(zé)任。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“每一位教師不僅是教書(shū)者，而且是教育者?！笨迫谓處熀桶嘀魅问且粋€(gè)育人群體，兩者配合得好壞