中學(xué)生補(bǔ)課找一線老師還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)老師呢

我的孩子現(xiàn)在上初中，想在河池找一個(gè)學(xué)校補(bǔ)課

中國(guó)廣西貴港市達(dá)開實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(1)班廖敏的資料

孩子課外輔導(dǎo)去學(xué)校任課老師那邊好還是課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)1對(duì)1好啊

南寧高中復(fù)讀班招生，港北區(qū)初中輔導(dǎo)學(xué)校哪個(gè)好點(diǎn)的

個(gè)人認(rèn)為港北區(qū)初中輔導(dǎo)學(xué)校正大補(bǔ)習(xí)學(xué)校會(huì)更好點(diǎn)，這個(gè)學(xué)校補(bǔ)習(xí)一年提升比較快，口碑也是不錯(cuò)，學(xué)校管理嚴(yán)格，男女不能同坐防止談戀愛(ài)，電子產(chǎn)品不能帶入學(xué)校，老師會(huì)不定時(shí)檢查。學(xué)生的素質(zhì)都很好

港北區(qū)初中培訓(xùn)的老師1對(duì)1的老師哪個(gè)好點(diǎn)呢，渴望優(yōu)秀作文

帶著憧憬步入初中，憧憬過(guò)后，恐懼隨之而來(lái)了，該來(lái)的始終躲不掉的：學(xué)業(yè)更重，壓力更大，時(shí)間更緊，自由的味道更輕淡了。我想有個(gè)傾聽者，一個(gè)能為我減輕負(fù)擔(dān)和壓力的傾聽者，一個(gè)為我排憂解難的傾聽者。那傾聽者若是父母，是不行的，他們很忙，比我更累。我又怎好再去打擾他們。若是老師，也是不行的

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楊，，升入初中以來(lái)，一直擔(dān)任班里的班長(zhǎng)，并負(fù)責(zé)學(xué)校升降國(guó)旗的工作，是老師的得力助手。楊，，誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重，勤奮好學(xué)，懂事孝順，勤儉節(jié)約，樂(lè)于助人，積極參加勞動(dòng)，有責(zé)任心，是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他多次獲得校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)三好學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)，是同學(xué)們心中的榜樣。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，他孝敬父母，尊敬老師，熱愛(ài)同學(xué)

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