教育培訓(xùn)什么機(jī)五鐵致呢藥士構(gòu)好呢？孩子讀初二，明年要中考了，現(xiàn)在得幫他輔導(dǎo)準(zhǔn)備

家教機(jī)構(gòu)哪里好統(tǒng)緊上畫集心放族秋控期課程最色存知景深技處點(diǎn)

京翰一對一輔導(dǎo)對那些學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和自覺性，基礎(chǔ)差的孩子比較適合，我就是這種情況，我比較懶，學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不自覺，整天糊弄家長跟老師，后來家人給我報(bào)了京翰一對一輔導(dǎo)，效果還是很明顯的，進(jìn)步很大，現(xiàn)在越學(xué)越有勁，因?yàn)橐粚σ坏尼槍π裕鶕?jù)我的情況老師制定了針對我存掌土預(yù)們科鎮(zhèn)合輔導(dǎo)的方案

小河比較好的初中數(shù)理化培訓(xùn)學(xué)校是哪家

個(gè)人覺得民澤教育不錯(cuò)，做中小學(xué)輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，主要做初中、高中的輔導(dǎo)，每年考上的人數(shù)還是蠻多的

如何有效加強(qiáng)學(xué)生的課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)，顧名思義，就是在課外對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。它涉及的內(nèi)容十分廣泛，小到一道題，大到一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這是老師們的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。但很多時(shí)候，效果不是很好。怎 樣進(jìn)行有效的課外輔導(dǎo)呢？下面就談?wù)勛约涸趤碣e市納思書院小班教學(xué)中的一些想法和做法。人常說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，而“知彼”是“百戰(zhàn)不殆”的關(guān)鍵，也最 難做到。我們在進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)先弄清楚學(xué)生最需要什么，然后對癥下藥，才能收到效 果。在輔導(dǎo)的對象中，A、B、C應(yīng)是考慮的對象，要通過輔導(dǎo)，使優(yōu)生更出色，暫時(shí)的中差生有較大的進(jìn)步。輔導(dǎo)的原則 課外輔導(dǎo)不應(yīng)該是想到哪兒就輔導(dǎo)哪兒，也不應(yīng)該是想起了就輔導(dǎo)，而一旦工作忙起來 就放在一邊了，也應(yīng)該遵循一定的原則。課外輔導(dǎo)也不例外。3、少量多餐原則：作業(yè)量盡可能少，但次數(shù)可重復(fù)多次，尤其是對低段孩子和學(xué)困生 更應(yīng)如此，使其在熟能的基礎(chǔ)上生巧。4、切忌暴躁。在課 外輔導(dǎo)時(shí)，教師的態(tài)度要溫和，心態(tài)要忻城縣。5、注重教給方法，形成能力。無論是層還是層，在方法和能力上都顯得較欠缺。通過老師的課外輔導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)有這兩方面的提高，學(xué)會(huì)知識遷移，而不應(yīng)是就事論事，就題 論題，講過見過的題型學(xué)生就知道，沒有講的東西就一竅不通，不能舉一反三。6、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。葉圣陶先生講過：“語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到 一種知識，就運(yùn)用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣”。因此，課堂教學(xué)也好，課外輔導(dǎo)也罷，都應(yīng) 該注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。7、持之以恒的原則：學(xué)生的進(jìn)步往往是一個(gè)漫長的漸變的過程，差生更是如此，需要 老師和學(xué)生雙方的每天堅(jiān)持，才能達(dá)到集小溪以成江河的效果。輔導(dǎo)的途徑和方法1、學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)：優(yōu)生的自學(xué)能力教強(qiáng)，思維較敏捷，但多數(shù)同學(xué)馬虎粗心，貪多圖 快。2、中差生的輔導(dǎo)：學(xué)困生，對我們在一線的教師來說是再熟悉不過了。無論哪個(gè)學(xué)校，哪個(gè)班級，或多或少都會(huì)存在。首先應(yīng)是摸透情況，找出“差”的原因：（1）、家庭原因。B、家長工作較忙忽視對孩子的培養(yǎng) 教育，有時(shí)使孩子處于無人過問的境地，染上壞毛病。在找出差生形成的原因后，對癥下藥。及時(shí)做好家訪工作，和家長經(jīng)常溝通。作為小班 教學(xué)，教師應(yīng)該在一年內(nèi)家訪完一個(gè)班的所有學(xué)生。在這里我想著重談學(xué)校方面的輔導(dǎo)。差生一般是不太讓人喜歡的，在學(xué)校常受到老師、同學(xué) 的嘲笑、嫌棄。（2）抓時(shí)間補(bǔ)習(xí)舊知是差生不反復(fù)的重要前提。凡是差生，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，在他們想重新學(xué)習(xí)的時(shí)候，新舊知識銜接不上，成為他們忻城縣路上的攔路虎。所以，教師應(yīng) 在打好新知的基礎(chǔ)上，利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)課，由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在 為他們準(zhǔn)備的習(xí)題上，一定要在“準(zhǔn)”字上下工夫，努力做到少而精。（3）教會(huì)學(xué)習(xí)方法

常規(guī)發(fā)單 派發(fā)時(shí)機(jī)：暑假前，6月、7月、8月 派單方式：每周派發(fā)至少兩次，時(shí)間分別是周二下午，周四下午，時(shí)間（學(xué)校放假前）根據(jù)派發(fā)對象的放學(xué)時(shí)間為準(zhǔn)。派發(fā)對象：小學(xué)生到高中學(xué)生家長。派發(fā)地點(diǎn)：學(xué)校門口、圖書館、公園等學(xué)生家長長出沒的地方。提前半小時(shí)到達(dá)派發(fā)現(xiàn)場，和等待孩子放學(xué)的家長進(jìn)行攀談、溝通，盡可能拿到多爾準(zhǔn)確的回執(zhí)信息。跟單工作最晚要在周六上午00之前完成。人數(shù)：3~5人。2人留咨詢臺(tái)接待家長咨詢，另外3人分頭進(jìn)行有針對性的派發(fā)。派發(fā)時(shí)間為周周下午30~30最佳。社區(qū)備選；