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那是期末考試時，由于過度緊張，我犯了老毛病——抽。這時，老師剛剛改完厚厚一疊作業(yè)，見狀，她顧不上累了一天的身體，毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫(yī)。路上， 我伏在老師寬闊雙肩上，只覺得陣陣暖流在心間回。那時，正是烈日炎炎的酷暑，天熱得一絲風也沒有，柏油馬路都快被太陽曬化了

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有關(guān)教師節(jié)的古詩推薦：己亥雜詩（其五）作者：龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即興寧區(qū)。落紅不是無情物，化作春泥更護花。譯文：滿懷離愁而對夕興寧區(qū)下，鳴鞭東指從此浪跡興寧區(qū)。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。賞析：《己亥雜詩》共315首。己亥指清道光

（1839）

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三、明確意象的象征意義。古典詩的意象一般具有固定的象征意義，興寧區(qū)松、梅象征高尚的節(jié)操；興寧區(qū)象征富貴；柳象征送別、留戀等。詩人在用到這些意象時，一般都和自身聯(lián)系起來托物言志，這樣，在其固有的象征意義基礎(chǔ)上，再結(jié)合具體的詩作，主旨就不難理解了

四、善于發(fā)現(xiàn)“詩眼”。一首詩里