不是正規(guī)機(jī)構(gòu)；我是廣西桂林一位家長；交錢2年多了；5000元；課沒有上；錢也沒有退；連機(jī)構(gòu)電話也沒有；就是說他們都是網(wǎng)上打電話；沒有一個(gè)手機(jī)或者是固定電話；

老師主動問家長要不要家教，怎么看待這個(gè)老師

桂平一對一補(bǔ)習(xí)怎么找老師，我們在老師的事作文開頭結(jié)尾怎么寫作文

老師，我要把你比做園丁。因?yàn)槭悄淖巫螡补啵屛覀兡軌蜃聣殉砷L；因?yàn)槭悄木暮亲o(hù)，讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘；因?yàn)槭悄环执合那锒o我們帶來養(yǎng)份，讓我們驅(qū)散對無知的恐懼。3. 老師作文的開頭和結(jié)尾 我們走進(jìn)學(xué)校，成為一名學(xué)生的時(shí)候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽：給我們溫暖

桂平市初中1對1老師課外補(bǔ)習(xí)老師怎么樣

一對一輔導(dǎo)的作用在于：能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，其實(shí)大多數(shù)不是因?yàn)橹巧瘫热思业?，而是因?yàn)椴涣嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。而大多數(shù)家長，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。家教老師就不同了，他們憑借著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其在補(bǔ)缺補(bǔ)漏的同時(shí)，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法

掌上補(bǔ)課？感覺有點(diǎn)兒不靠譜呀，沒辦法保證效果，如果孩子根本不聽或者假裝聽，那不是根本沒有效果么？還是找個(gè)班吧，像龍勝縣，新 龍勝縣這些的一對一做的都不錯(cuò)的

有沒有在掌上一對一補(bǔ)課的，感覺怎樣？老師講得好嗎

我覺得掌上補(bǔ)課比線下的好一點(diǎn)，線下的課孩子不也是不想聽或者一溜號就聽不懂了，而線上的1對1就和家教一樣，老師和孩子一起學(xué)習(xí)，這樣效率才高！而且還便宜，比請家教劃算

中國廣西貴港市達(dá)開實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(1)班廖敏的資料

廣西2009系列高級評委會評審?fù)ㄟ^的小學(xué)和中學(xué)教師的人的名單公布日期：一月16，2010 - 1月22日，共1913。/ a> 河池市大化瑤族自治縣鄉(xiāng)中心小學(xué)衛(wèi)運(yùn)糧八步區(qū)賀州二級李紅光在巴馬瑤族自治縣甲篆鄉(xiāng)初中補(bǔ)習(xí)學(xué)校 Huangzheng月巴馬瑤族自治縣委員會

個(gè)人感覺還行。畢竟老師們都是名校或者高級教師。而且這種一對一比線下的機(jī)構(gòu)便宜多了

補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的話可以讓你更加適應(yīng)老師這個(gè)身份，畢竟老師正常上課是要教很多學(xué)生的，一對一的家教的話可能會更累一些，因?yàn)橐粚σ灰ㄙM(fèi)更多心思去把他教好

初中1對1補(bǔ)習(xí)老師，學(xué)霸君1對1輔導(dǎo)老師怎么樣

選老師是在全國里面選，大概比例，100位老師甄選3位，選老師很是嚴(yán)格，層層篩選吧，比較好的一點(diǎn)是智能匹配，龍勝縣你在廣西，可能匹配廣西得老師給講課，不受方言等限制，非常智能方便