不是正規(guī)機構(gòu)；我是廣西桂林一位家長；交錢2年多了；5000元；課沒有上；錢也沒有退；連機構(gòu)電話也沒有；就是說他們都是網(wǎng)上打電話；沒有一個手機或者是固定電話；

老師主動問家長要不要家教，怎么看待這個老師

桂平一對一補習怎么找老師，我們在老師的事作文開頭結(jié)尾怎么寫作文

老師，我要把你比做園丁。因為是您的孜孜澆灌，讓我們能夠茁壯成長；因為是您的精心呵護，讓我們免受暴風雨的摧殘；因為是您不分春夏秋冬，給我們帶來養(yǎng)份，讓我們驅(qū)散對無知的恐懼。3. 老師作文的開頭和結(jié)尾 我們走進學校，成為一名學生的時候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽：給我們溫暖

桂平市初中1對1老師課外補習老師怎么樣

一對一輔導的作用在于：能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法。學習較差的同學，其實大多數(shù)不是因為智商比人家低，而是因為不良的學習習慣。而大多數(shù)家長，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學習上的某些弊端。家教老師就不同了，他們憑借著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗，能夠立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學生改正不良的學習習慣，使其在補缺補漏的同時，逐漸掌握正確的學習方法

掌上補課？感覺有點兒不靠譜呀，沒辦法保證效果，如果孩子根本不聽或者假裝聽，那不是根本沒有效果么？還是找個班吧，像龍勝縣，新 龍勝縣這些的一對一做的都不錯的

有沒有在掌上一對一補課的，感覺怎樣？老師講得好嗎

我覺得掌上補課比線下的好一點，線下的課孩子不也是不想聽或者一溜號就聽不懂了，而線上的1對1就和家教一樣，老師和孩子一起學習，這樣效率才高！而且還便宜，比請家教劃算

中國廣西貴港市達開實驗小學六(1)班廖敏的資料

廣西2009系列高級評委會評審通過的小學和中學教師的人的名單公布日期：一月16，2010 - 1月22日，共1913。/ a> 河池市大化瑤族自治縣鄉(xiāng)中心小學衛(wèi)運糧八步區(qū)賀州二級李紅光在巴馬瑤族自治縣甲篆鄉(xiāng)初中補習學校 Huangzheng月巴馬瑤族自治縣委員會

個人感覺還行。畢竟老師們都是名?；蛘吒呒壗處煛６疫@種一對一比線下的機構(gòu)便宜多了

補課機構(gòu)的話可以讓你更加適應(yīng)老師這個身份，畢竟老師正常上課是要教很多學生的，一對一的家教的話可能會更累一些，因為一對一要花費更多心思去把他教好

初中1對1補習老師，學霸君1對1輔導老師怎么樣

選老師是在全國里面選，大概比例，100位老師甄選3位，選老師很是嚴格，層層篩選吧，比較好的一點是智能匹配，龍勝縣你在廣西，可能匹配廣西得老師給講課，不受方言等限制，非常智能方便