我覺得在河池的一對(duì)一家教輔導(dǎo)學(xué)大的還是不錯(cuò)的，我同桌就是在那里補(bǔ)習(xí)的，他本來學(xué)習(xí)不咋地，看他一上課就想睡覺，不過去了學(xué)大后，感覺他上課也不怎么睡了，反而會(huì)認(rèn)真的在聽老師講課，效果還不錯(cuò)，期中考的時(shí)候名次上升了好多

現(xiàn)在初三了，如何才能快速的提高成績(jī)，打算報(bào)名精銳那邊

初三的話建議報(bào)1對(duì)1，1對(duì)3的重點(diǎn)是幫助孩子改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能參與互動(dòng)，之類的。1對(duì)1的話是幫助孩子沖刺提分，孩子已經(jīng)初三了，現(xiàn)在幫孩子改變學(xué)習(xí)習(xí)慣有點(diǎn)晚，報(bào)1對(duì)1幫助孩子查漏補(bǔ)缺，迅速提分，挺好的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的話可以等孩子高中的時(shí)候慢

1.南寧復(fù)讀招生電話，現(xiàn)在中考沖刺一對(duì)一費(fèi)用大概需要多少啊

應(yīng)該要看孩子的情況的吧，我們花了1萬多，在名思

現(xiàn)有3個(gè)化學(xué)反應(yīng)：

1.S+O2→SO2 2.2CO+O2→2CO2

3.3FE+2O2→FE3O4

(1).通過比較我們發(fā)現(xiàn)：他們有許多相似之處，其一，，，，，，都是由一物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化合反應(yīng)，，，，，，，，，，，其二，，，，，，，生成物都是氧化物，，，，，，，，.請(qǐng)寫出另一個(gè)符合這兩點(diǎn)的化學(xué)方程式：，，，，，C+O2=CO2，，，，，，，，，，；他們之間也存在相異之處，其中一個(gè)反應(yīng)與眾不同，這個(gè)反應(yīng)和他的不同之處是，，，，，，，反應(yīng)物中的還原劑（即S.CO.FE）中CO不時(shí)蛋質(zhì)，，，，，，，，，，

(2).課外學(xué)習(xí)CU2(OH)2CO3 →2CUO+H2O+CO2↑后，我們又發(fā)現(xiàn)他也和上述三個(gè)反應(yīng)有相似之處，其相似之處是，，，，，，，生成物中都是氧化物，，，，，，，，，，，

現(xiàn)在從頭學(xué)的話，時(shí)間已經(jīng)不允許了，所以建議你現(xiàn)在先從基礎(chǔ)的東西復(fù)習(xí)，能學(xué)多少是多少，多做點(diǎn)典型的例題，可以快速提高你的成績(jī)，雖然突擊的效果不一定會(huì)很好，但是這也是現(xiàn)在沒辦法中的辦法啊

港南區(qū)初中沖刺1對(duì)1收費(fèi)多少

2.初中三年，初一初二成績(jī)都不怎么好，初三能有機(jī)會(huì)拉上成績(jī)?nèi)ッ?/p>

港南區(qū)初中沖刺1對(duì)1收費(fèi)多少，數(shù)學(xué)怎么都聽不懂，我初三

初中數(shù)學(xué)與物理化學(xué)并沒有太大的關(guān)聯(lián)，主要還是“數(shù)”的學(xué)習(xí)（一元一次方程是小學(xué)內(nèi)容吧，這都不會(huì)解嗎？），初三應(yīng)該學(xué)拋物線了吧，二次函數(shù)是初中最主要的“形”，其實(shí)這些一點(diǎn)都不難，只

(1)都是化合反應(yīng) 都有氧氣參加 P+O2→P2O5 N+O2→NO2 不同的是2CO+O2→2CO2 因?yàn)槭腔衔锱c單質(zhì)的反應(yīng)

(2)生成物都是氧化物

第二題里的時(shí)堿式碳酸銅，不是氫氧化銅