一：“青松”“翠竹”“梅花”“菊花”的象征意義是什么

詩(shī)歌意象：松竹梅菊寓意高潔

（1）松：象征孤直、頑強(qiáng)?！皻q寒，然后知松柏之后凋也?！笨追蜃拥倪@句話深深地影響了后人對(duì)松的認(rèn)識(shí)。從此，松在中國(guó)詩(shī)文中成了剛毅堅(jiān)強(qiáng)、不畏艱難的象征

（2）梅：象征高潔、不屈不撓的品格。元人王冕《墨梅》：“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤

孩子馬上蒼梧三，暑假去金科教育一對(duì)一補(bǔ)習(xí)怎么樣

廣西玉林高3一對(duì)一補(bǔ)習(xí)好嗎

二：孩子成績(jī)特別差，該升高三了，上輔導(dǎo)班管用么還

他們不時(shí)的打量著對(duì)方，并競(jìng)相比賽捐款建設(shè)芭樂(lè)校園，好讓他們的子女能夠順利取得高中文憑，特別捐款順利的取得，錢(qián)校長(zhǎng)笑得樂(lè)不可支，但古老師對(duì)于學(xué)校里存在著這么一個(gè)上不了臺(tái)面的班級(jí)，仍然相當(dāng)不以為然，這也是因?yàn)樗烙?xùn)導(dǎo)主任將終極一班視為眼中釘，說(shuō)什么她也要幫自己喜歡的人拔除這個(gè)肉中刺

孩子高三，成績(jī)不理想，現(xiàn)在離高考還有三個(gè)月

高三下學(xué)期不想在學(xué)校里了，想要一對(duì)一的補(bǔ)。請(qǐng)問(wèn)那個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)好

準(zhǔn)備蒼梧三，如果想報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)的補(bǔ)習(xí)班，想提高數(shù)學(xué)，有效嗎

玉林的高中培訓(xùn)哪個(gè)好，港北區(qū)初中輔導(dǎo)學(xué)校哪個(gè)好點(diǎn)的

個(gè)人認(rèn)為港北區(qū)初中輔導(dǎo)學(xué)校正大補(bǔ)習(xí)學(xué)校會(huì)更好點(diǎn)，這個(gè)學(xué)校補(bǔ)習(xí)一年提升比較快，口碑也是不錯(cuò)，學(xué)校管理嚴(yán)格，男女不能同坐防止談戀愛(ài)，電子產(chǎn)品不能帶入學(xué)校，老師會(huì)不定時(shí)檢查。學(xué)生的素質(zhì)都很好