孩子數(shù)學(xué)有點跟不上，哪里輔導(dǎo)班比較好推薦一下

我的孩子初一下學(xué)期了，數(shù)學(xué)一直有點跟不上

除聽學(xué)校的名聲以外，最關(guān)鍵的是輔導(dǎo)老師與孩子的交流順暢，性格習(xí)慣是否相通，否則沒有好效果。

講好數(shù)學(xué)的老師并不很多，能不能有好教學(xué)方法是關(guān)鍵，因此要了解一下老師。

同時，老師能不能了解清楚孩子缺少什么，補齊什么以增孩子的學(xué)習(xí)自信心，是成功與否的另一關(guān)鍵。

另外，學(xué)生是否喜歡數(shù)學(xué)、是補課還是提高，首先請家長厘清。

因為除數(shù)學(xué)外，其它學(xué)科在基礎(chǔ)教育中都不可偏廢，距將來選專業(yè)為時還早，不可強制孩子去為不可為的事。

個人覺得恒高一對一不錯，我去上過不少地方，認為總得還是恒高好，那邊很認真負責(zé)的

小升初輔導(dǎo)班，到底是上還是不上

第合理安排小升初銜接，為進入初中奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)與初中學(xué)習(xí)內(nèi)容截然不同，提前適應(yīng)這個更替期可以說是讓孩子開學(xué)以后的起跑更順利。初一，只是難度增大，特別是數(shù)學(xué)進入劃分為幾何和代數(shù)。代數(shù)中一些更抽象的概念和理論出現(xiàn)了。技巧性也更大了。若孩子自學(xué)過程中遇到難點，他不能一一去解決，家長也不能幫助他，這就會導(dǎo)致孩子認為初中的課程非常難，未戰(zhàn)先敗。
孩子的智力成長是伴隨年齡的增長而增長的，小學(xué)時代，孩子的玩心重是導(dǎo)致大多數(shù)孩子小學(xué)成績不理想的主要原因。伴隨著年齡的增長，童心漸退，沉穩(wěn)漸增。且在當今社會迅速發(fā)展的大環(huán)境下，孩子對于知識的需求越來越大。在孩子智力沒有問題的前提下，任何孩子都是可以培養(yǎng)的。但是進入初中以后，大量的新課程的加入，本身就會讓孩子措手不及，如果孩子在小學(xué)由于貪玩導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱，必然倍感艱難。進入初中以后，所有孩子都又站在了同一個起點，但是基礎(chǔ)知識弱必然導(dǎo)致孩子的起點較其他孩子靠后。
第小升初銜接的最佳時間。
小初銜接的黃金時間是6月和7月。原因是學(xué)習(xí)效果是連續(xù)的。孩子剛從學(xué)校出來，對知識還沒有遺忘，且思維也較活躍，在學(xué)的過程中孩子能很快地接受新的知識，并能夠較好地運用所學(xué)的知識，且能夠在較短的時間掌握較多的知識，老師的課堂采取的寓教于樂的模式，讓孩子提前輕松愉快學(xué)習(xí)初中內(nèi)容；若先玩在再學(xué)，家長們都知道，有些知識肯定會被孩子遺忘，那在剛開始的幾天，孩子肯定不能很快地接受知識，那么老師的教學(xué)進度就會變得很慢，而且孩子學(xué)得知識較多，在后面的課程中知識量就會非常的大，可能會讓孩子覺得初中的課好難啊，對他的信心或許會有一定的影響。
第好學(xué)校進校后都會進行分班考試。
好的學(xué)校孩子進校后就會進行分班考試。成績的好壞，決定學(xué)生今后三年甚至六年所在的班級，眾所周知，實驗班或尖刀班的師資配備強大，學(xué)生整體實力強，中考高分率高，所有的家長都愿意孩子能夠在這樣的環(huán)境下完成今后幾年的學(xué)業(yè)，能否進入實驗班或直升班學(xué)習(xí)，關(guān)系到學(xué)生的前途與未來。
第小升初銜接不僅僅是報個班。

很多家長的疑惑希望本文能給大家一些建議。

現(xiàn)在大部分小升初的學(xué)生或多或少都在報課外輔導(dǎo)報，學(xué)習(xí)好的也上，學(xué)習(xí)差一點的也上，到底該不該幫孩子報個輔導(dǎo)班，成了很多家長的難題。

有的家長說：我的孩子英語成績不是很好，應(yīng)選擇什么樣的課外輔導(dǎo)班，會不會跟不上？有的家長反映：我的孩子對英語特有興趣，在課外輔導(dǎo)班學(xué)得也不錯，但是老師反映他在課堂上精力不集中，我是不是還讓他繼續(xù)上輔導(dǎo)班呢？現(xiàn)在的英語輔導(dǎo)班非常多，而學(xué)生上輔導(dǎo)班的也越來越多并且越來越早。

其實，上輔導(dǎo)班沒有什么不好，關(guān)鍵在于給孩子如何選擇輔導(dǎo)班。

家長為孩子選輔導(dǎo)班應(yīng)注意兩個方面，首先應(yīng)給孩子做個“定位”，然后再看看孩子的能力和興趣。

例如，成績好的孩子，本身能力就不錯，如果對英語很有興趣要選以提高為主的班；成績不好的孩子，在選班時家長應(yīng)該考慮輔導(dǎo)班的內(nèi)容應(yīng)該是以課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容為主。

不過，家長應(yīng)該注意，孩子的成績?nèi)绻侵械鹊脑?，最好不要上輔導(dǎo)班，最有效的辦法是多找課內(nèi)老師、多提問。

另外，如果孩子的成績太差，也不適合上輔導(dǎo)班，家長應(yīng)該考慮請家教單獨輔導(dǎo)。

由于英語是一門語言，學(xué)習(xí)起來有特殊性，孩子上課外輔導(dǎo)班可以早一些，早接觸和多接觸可以培養(yǎng)語感和興趣。

不過，家長應(yīng)注意小的孩子選輔導(dǎo)班，千萬不要過于強調(diào)成績，孩子只要能夠張口說就可以了。

輔導(dǎo)班只是孩子課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益延續(xù)，不應(yīng)成為新的負擔(dān)。

對于學(xué)習(xí)出色而又有些“翹尾巴”的孩子，對待他們就要看課內(nèi)老師的技巧了。

這些孩子本身的能力強、興趣高，課外輔導(dǎo)是他們提高的好機會。

而在課堂上，他們?nèi)菀昨湴梁途Σ患小?/p>

課內(nèi)老師應(yīng)該給他們加量，讓他們幫助老師“干活”，這樣既鍛煉孩子又讓他們有事可做。

課外輔導(dǎo)班，尤其是小升初英語輔導(dǎo)班，到底是上還是不上？很多家長都會感覺進退兩難，其實還是要看孩子自身的特點和素質(zhì)，再決定，不能因為別人的孩子都在上就覺得自己的孩子也要上。

在輔導(dǎo)班上還是不上的選擇上

不上

到底上不上輔導(dǎo)班，這個并沒有一個確切的定論。

但是如果孩子的成績不好或者跟不上班，特別是對于小升初這個關(guān)鍵節(jié)點當中，直接關(guān)系到小孩子以后的未來發(fā)展，報不報輔導(dǎo)班成為很多家長糾結(jié)的地方。

在這里我們?yōu)楦魑桓改柑峁c參考。

家長對孩子教育的重視程度是否高？
孩子各門課是否存在學(xué)習(xí)成績差？
小升初是否擇校？擇什么類型的學(xué)校？
孩子是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
家長是否愿意為孩子教育買單？家庭收入是否能夠為孩子教育提供足夠多資金支持？

小學(xué)升初中這個階段，孩子身邊的環(huán)境和學(xué)習(xí)的課程發(fā)生了變化，壓力會比較大，所以在這個階段進行適當?shù)难a習(xí)是有用的。
一是要有老師帶著學(xué)習(xí)，孩子提高成績會快一些。另一方面，老師能及時了解到孩子的學(xué)習(xí)需求，避免讓孩子在這個階段過得太壓抑，當初就是考慮到這種情況，我兒子小升初的暑假，送他去卓越教育學(xué)習(xí)了。
之后發(fā)現(xiàn)在那有老師帶著學(xué)，孩子成績提升的同時，學(xué)習(xí)自信心明顯也增強了不少，現(xiàn)在他上了初中自己還說蠻輕松的，成績也在班里排前五呢