小學(xué)六年級，買什么書復(fù)習好呢（語文英語）要有效果的

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這個說不準的，你說要有效果，那就認真上課，不會的就問自己原有的課本跟老師發(fā)的練習

小學(xué)六年級總復(fù)習從何入手

可以先從分類復(fù)習開始，把每個知識點都在復(fù)習一遍。抓住基礎(chǔ)題型（內(nèi)容、習題）和重點內(nèi)容。

從基礎(chǔ)入手，慢慢的由簡入難

若ab=11(b0)，a，b=3，那么a=(

先把整本書的公式概念的背熟，然后多做題。數(shù)學(xué)的話還是多做題是最好的

復(fù)習小學(xué)六年級數(shù)學(xué)的方法有哪些

小學(xué)六年級是學(xué)生學(xué)習的重要階段，在這個階段內(nèi)，不但要認真完成新知識教學(xué)，同時還要加強復(fù)習，在鞏固既有知識的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生的學(xué)習能力。在這種情況下，掌握有效的復(fù)習方法對于學(xué)生來講至關(guān)重要。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習方法對數(shù)學(xué)學(xué)習進行系統(tǒng)分析小學(xué)六年級階段是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習的末尾階段，也是小學(xué)學(xué)習的總復(fù)習。緊跟其次是對所教班級學(xué)生的學(xué)習程度進行了解，根據(jù)學(xué)生的需求和特點，進行針對性的教學(xué)，明確學(xué)習目標，通過不同的學(xué)習方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，從而激勵學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的求知欲望，充分的調(diào)動學(xué)生對學(xué)習的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，成為數(shù)學(xué)學(xué)習的主人。最后是對不同學(xué)習程度的學(xué)生制定不同的學(xué)習方案。牢固學(xué)生的基礎(chǔ)知識在學(xué)習階段最為重要的往往是基礎(chǔ)的學(xué)習，而也是容易被人們所忽視的，尤其在復(fù)習的階段，教師們往往會把基礎(chǔ)的知識遺忘。而在大多數(shù)的考試中，基礎(chǔ)知識的出題率比較偏高，也使很多學(xué)生在基礎(chǔ)知識題上失分。所以，在六年級數(shù)學(xué)的復(fù)習中，要全面的學(xué)習數(shù)學(xué)知識，并夯實基礎(chǔ)知識。這樣一步步的學(xué)習，讓學(xué)生從最為基礎(chǔ)的知識復(fù)習，打牢基礎(chǔ)，由易到難，將所學(xué)的知識串聯(lián)起來，讓學(xué)生更加靈活的應(yīng)用。抽查摸底，制定不同的學(xué)習方法教師在教授數(shù)學(xué)知識時，為了讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握更全面、更完整，不能讓學(xué)生在按部就班地照著課本上的內(nèi)容進行宣讀，因為這樣不僅讓學(xué)生感覺枯燥無味，也浪費了時間，學(xué)習效果也不太明顯。所以教師要合理的安排學(xué)生復(fù)習的學(xué)習知識，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣，激勵學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習活動中，從而明確學(xué)習的目標，端正學(xué)習態(tài)度，有效地提升學(xué)生學(xué)習的效果。教師在教學(xué)中要對全班的學(xué)生進行抽查摸底，摸清每個學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的情況，以此為依據(jù)，制定合理的復(fù)習計劃，并進行實施。六年級總復(fù)習中學(xué)生是否完整地掌握所學(xué)知識呢？從整數(shù)、小數(shù)、簡易方程、數(shù)的整除、分數(shù)、計量單位等等全部內(nèi)容的進行，而這些知識的學(xué)習相隔時間較長，也使學(xué)生在知識的掌握上參差不齊。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力對學(xué)生學(xué)習方法能力的培養(yǎng)，要注重學(xué)生在學(xué)習中合理、靈活地使用簡便的學(xué)習方法計算數(shù)學(xué)習題。培養(yǎng)學(xué)生多動手實踐。而這個飲料的形狀為圓柱形，底面直徑5cm，高12cm。通過自己動手實踐，從而更直接地把題解開。例如在復(fù)習“百分數(shù)的應(yīng)用”，我舉出一個老奶奶到超市給小孫子買玩具，與營業(yè)員討價還價。營業(yè)員說“那這樣，我給您打八折優(yōu)惠。”老奶奶卻說：“不行，你必須給我打九折，這樣我才可以買”?！巴瑢W(xué)們，你們知道營業(yè)員為什么會笑呢”？問題地提出，一下讓學(xué)生產(chǎn)生了興趣。所以，在以后買東西時，你們就可以幫助媽媽計算折后的價格。學(xué)生紛紛討論，各抒已見。這樣的課堂，使學(xué)生們興趣盎然地學(xué)習，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升學(xué)生學(xué)習的效果；怎樣復(fù)習小學(xué)數(shù)學(xué)理清知