南寧藝術學校，貴港戴氏教育初中補習班一節(jié)課多少錢？

戴氏的補習挺貴的 一百一節(jié)課 不過一分錢一分貨，對學習挺有幫助。

河池都安縣戴氏補習音樂文化課多少錢一節(jié)課，河池都安戴氏補習音樂文化課多少錢一節(jié)課

因堅持不懈而成功的名人簡介。

讓學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂， 使學生主動參與到音樂實踐活動之中， 并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識、技能技巧， 以培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好， 這是我們音樂教師所承擔的任務。而這個任務的完成效果很大程度上是取決于學生是否積極地去參與、去實踐。在教學過程中，通過專題研究活動，探索怎樣利用積極學習時間來提高學生的參與程度，怎樣把有效的學習時間貫穿到具體目標學習中去，從而讓學生在愉快中學習，活躍課堂教學氣氛。

一、營造寬松愉悅的學習環(huán)境寬松愉悅的環(huán)境使人產(chǎn)生好心境，從而帶來靈感。在這種環(huán)境里，人的情緒和心智達到最佳狀態(tài)。如果音樂教師在實施創(chuàng)新教育之時，能好好地利用音樂的愉悅性，營造輕松愉悅的環(huán)境，調(diào)動學生的思維和情緒，從而積極參與到活動中來。如在期末復習課中，一開始上課，我就頭戴小白兔頭飾，用小白兔的囗吻說話：小朋友，你們好！聽說你們要舉行‘小小音樂會’ 我就從很遠的地方來了，歡迎我嗎？學生們一見我頭戴這頭飾，一下子都樂起來了，都很愿意參與到音樂會來?；顒右婚_始，會彈電子琴的同學分別上臺彈奏樂曲，有歡快跳躍的倫巴節(jié)奏樂曲，有優(yōu)美抒情的華爾茲節(jié)奏樂曲，伴著鋼琴、單簧管、小提琴等音色，美妙動聽的音樂，一下子全班同學吸引住了。他們的眼晴，流露出的是羨慕、驚喜、歡樂接下來，同學們踴躍地上臺演唱，有的唱課本上的歌曲，有的唱課外學到的歌曲，有獨唱、二人唱、小組唱，有的還歌伴舞。在這一過程中，同學們互相學習，互相觀摩，互相欣賞，想唱就唱，想跳就跳，既增長了見識，又鍛煉了膽量，更增強了自信心。整個活動，無論在評價學生表演水平、或音樂作品，還是每一個環(huán)節(jié)的過渡語言，我都以小兔媽媽 的囗吻，生動有趣地表現(xiàn)出來。如活動進入作曲比賽 這一環(huán)節(jié)時，小兔媽媽 說；看了你們的精彩表演，下一次我也帶小兔子來參加可以嗎？可是我沒有歌曲教它們唱，你們能不能幫我作首歌曲給小兔子唱?。靠凑l作的歌曲最好聽。同學們興趣很高，根據(jù)我給出的節(jié)奏和歌詞：紅眼晴，長耳朵，走起路來蹦又跳。一個個作出了自認為動聽的歌曲，都希望小兔子唱自己作的歌曲。這樣的活動，能從情感上激起學生積極參與，產(chǎn)生情感共鳴。教師通過這樣的體驗過程，給學生創(chuàng)設廣闊的感受和體驗空間，讓他們在參與中去感受美、體驗美、表現(xiàn)美。

二、選擇與學生生活貼近的內(nèi)容教師適當?shù)剡x擇與學生生活貼近的，同學喜歡的內(nèi)容作為學生的補充教材內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣，成為他們學習的動力。當選擇的內(nèi)容對學生產(chǎn)生強烈刺激時，只要教師引導得當，教學形式新穎、風趣，學生們便會對學習的內(nèi)容、活動產(chǎn)生興趣，學習情緒也會隨之不斷高漲，并表現(xiàn)出極大的熱情，積極與教師配合，主動參與到音樂實踐活動中。如二年級音樂教材《玩具進行曲》，我導入新課時，把各種新穎有趣的玩具展現(xiàn)出來，并用擬人方法讓小玩具跟同學們打招呼，首先出場的是洋娃娃 用英語向大家問好，接著是一蹦一跳的小白兔 、汪汪叫的小狗， 還有小貓 、小喇叭同學們看見可愛的玩具已興奮不已，加上玩具的擬人化，學習的興趣很高，接下去的學習曲譜、學習歌詞、詞曲結(jié)合等環(huán)節(jié)，人人積極參與。學生在快樂中學習，在學習中找到快樂，學起歌來很輕松。

三、加強教師與學生的交流活動教師在課堂中把握好自己的正確位置，做好學生參與活動的催化劑，為學生積極參與起推動的作用，在學生的實踐活動中，教師對學生作適當?shù)墓膭钆c表揚，學生因此而得到樂趣和信心，也會因此產(chǎn)生進一步參與音樂活動的愿望。特別是對那些平時較膽小的、調(diào)皮的學生，教師更應多加鼓勵與表揚。教師在活動中應充當參與者 與合作者 的角色，教師參與到學生的活動中與之共同合作，平等和諧的關系使學生把教師看成一位好朋友，覺得是在和老師玩， 而不是為了完成老師布置的任務。如在歌曲《大鹿》的表演活動中，我先用故事的形式講述歌曲內(nèi)容，然后我和學生一起分別扮演大鹿、小兔、獵人，我一會扮獵人，一會扮大鹿、小兔，同學們跟我合作表演，都感到很高興，我有趣的表演，對學生的學習也是一種啟發(fā)。在這一這程中，對那些膽小的學生要給予更多的肯定和鼓勵，讓其增強自信心，對那些平時調(diào)皮的學生，盡量地挖掘優(yōu)點進行表揚，讓他們正視自己的優(yōu)缺點，爭取做得更好。教師的參與合作不僅極大的推動了學生的參與性，還可以融合師生關系，活躍課堂氣氛，增加樂趣。

四、創(chuàng)設競爭的音樂實踐教師善于營造競爭的環(huán)境，讓學生形成和諧的比學趕幫的學習風氣。學生敢于超越自我超越同學，這種良好的競爭，使學生積極地探索、去開拓，在不斷迫求新目標的過程中，提高能力。在教學中，我讓學生以小組為單位積分參與競爭，每一節(jié)課，都統(tǒng)計小組成員的總得分，然后排出這一節(jié)課的小組排名順序，比一比哪一組唱得好，哪個同學唱得好。在一次次競爭中，學生無論是小組討論、演唱比賽、創(chuàng)作活動、音樂游戲等都積極參與，從而提高了表演能力、創(chuàng)新能力?？傊?，讓學生通過各種音樂實踐活動來感知音樂、認識音樂，從而變被動接受