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南寧補(bǔ)習(xí)班多少錢(qián)，南寧武鳴區(qū)希望職業(yè)學(xué)校地理位置怎么樣？

南寧武鳴區(qū)小學(xué)1年級(jí)提升好不好

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)難嗎 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)難度提高了嗎

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整體來(lái)說(shuō)不會(huì)太難，主要還是平時(shí)知識(shí)的學(xué)習(xí)是否有很好的督促，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因：

知識(shí)儲(chǔ)備不夠

小學(xué)生家長(zhǎng)可以想到，小學(xué)生在沒(méi)有升入小學(xué)之前，幼兒園期間學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)非常的簡(jiǎn)單。甚至有的學(xué)生在幼兒園期間，幾乎沒(méi)有聽(tīng)過(guò)講，也沒(méi)有完成過(guò)固定的家庭作業(yè)，這些小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備自然不夠。沒(méi)有任何都數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就變得非常困難。

孩子自從幼兒園升到小學(xué)這一段時(shí)間，并沒(méi)有系統(tǒng)地對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。造成這些學(xué)生的前期知識(shí)儲(chǔ)備不夠，有的學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)已經(jīng)忘記了，導(dǎo)致這些小學(xué)生會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)非常難。

家長(zhǎng)監(jiān)督不夠

在小學(xué)生中是升入一年級(jí)之前會(huì)有一個(gè)過(guò)渡的時(shí)間，如果小學(xué)生能夠充分的利用這個(gè)暑假，學(xué)習(xí)一些一年級(jí)的知識(shí)，或許這些孩子不會(huì)覺(jué)得一年級(jí)的數(shù)學(xué)有多難。家長(zhǎng)沒(méi)有危機(jī)意識(shí)，導(dǎo)致這些小學(xué)生在開(kāi)學(xué)之前，沒(méi)有接觸過(guò)任何的一年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有辦法學(xué)好數(shù)學(xué)。

孩子上幼兒園期間，家長(zhǎng)就應(yīng)該監(jiān)督這些學(xué)生學(xué)習(xí)，并不是幼兒園期間不學(xué)習(xí)任何的學(xué)科知識(shí)。家長(zhǎng)要及時(shí)的和幼兒園的老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)校每天布置的作業(yè)有哪些，監(jiān)督學(xué)生及時(shí)地完成作業(yè)，在幼兒園期間就奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

老師管理不嚴(yán)

一些小學(xué)生自從升入小學(xué)一年級(jí)之后，會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)非常的難，到底是什么原因造成的呢！有一部分也是幼兒園老師的責(zé)任，幼兒園老師對(duì)于學(xué)習(xí)方面監(jiān)管并不嚴(yán)格，幼兒園老師大部分的精力主要是解決孩子生活方面的問(wèn)題。這就造成了這些孩子沒(méi)有嚴(yán)格的管理，對(duì)于數(shù)學(xué)以及語(yǔ)文的學(xué)科知識(shí)不了解，沒(méi)有奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。

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