我2009年參加高考，不過我想復(fù)讀，我不知道明年對(duì)復(fù)讀生政策有什么

我想考南寧大學(xué)，不過以我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)似乎還差那么一點(diǎn)

復(fù)習(xí)的形式是很多的，如課堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等 課堂復(fù)習(xí)有三種：講新課前，復(fù)習(xí)與之有關(guān)的舊知識(shí)，這叫做準(zhǔn)備復(fù)習(xí)；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點(diǎn)練習(xí)，這是以消化為目的的準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)；一節(jié)課將結(jié)束時(shí)，將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習(xí)。馬山縣有什么高中，因此，學(xué)習(xí)后若不及時(shí)復(fù)習(xí)，就會(huì)大大增加復(fù)習(xí)的困難，降低學(xué)習(xí)的效率。為了提高復(fù)習(xí)的效率，我們要在復(fù)習(xí)時(shí)采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時(shí)間安排上，課后復(fù)習(xí)至少安排兩次。在對(duì)復(fù)習(xí)方式的運(yùn)用上，可根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活使用。要點(diǎn)法。即在復(fù)習(xí)過程中，尋求知識(shí)中的要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)也就抓住了問題的主干。馬山有什么高中，比較法。馬山中學(xué)是高中嗎，即找出各科知識(shí)間的特點(diǎn)和共同點(diǎn)，通過同中求異或異中求同來強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果，馬山縣高三補(bǔ)習(xí)

馬山有高中嗎

由于2010年本市新課改高考將正式亮相，2009年將是課改后高考前的最后一屆。據(jù)介紹，往屆與應(yīng)屆生錄取時(shí)沒有政策區(qū)別，復(fù)讀生不扣分。高校是否招收往屆生可參考學(xué)校招生章程，志愿填報(bào)和錄取等其他方面并沒有區(qū)別。2008年高考志愿填報(bào)中，實(shí)行平行志愿的本科各批次第二志愿將按照100%的比例進(jìn)行投檔。高校面對(duì)第二志愿調(diào)檔時(shí)不按專業(yè)投檔，而是按照學(xué)校計(jì)劃缺額數(shù)投檔。馬山縣高中排名，“平行志愿投檔也有可能出現(xiàn)退檔。

馬山縣的高中

重點(diǎn)大學(xué)會(huì)招復(fù)讀生的，你別弄錯(cuò)了，我們學(xué)校有很多學(xué)生為了考一個(gè)好的重點(diǎn)大學(xué)，馬山縣有多少所高中

公辦高中不讓辦復(fù)讀班，但有些公辦高中仍能通過其他渠道辦復(fù)讀班，馬山鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中

馬山中學(xué)在哪

高三下學(xué)期沒讀，下一年能復(fù)讀嗎

可以復(fù)讀，但是需要辦很多手續(xù)，主要還是看校方這邊的要求，配合學(xué)校去做就可以的哦

這位同學(xué)我們簡(jiǎn)要分析一下能不能追上，怎么補(bǔ)吧。

對(duì)于一般的縣級(jí)重點(diǎn)高中，在高一下學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，數(shù)學(xué)應(yīng)該必修一到必修四全講完了，也可以說大部分的數(shù)學(xué)知識(shí)都學(xué)完了，難啃的骨頭還剩下數(shù)列，導(dǎo)數(shù)和解析幾何圓錐曲線部分，已經(jīng)學(xué)完的難點(diǎn)知識(shí)在三角函數(shù)，向量，立體幾何，以及解析幾何初步直線與圓部分，另外必修一的初等函數(shù)一部分是后面的基礎(chǔ)，尤其很多題結(jié)合指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的知識(shí)，也很重要。那么，現(xiàn)在開始，你能補(bǔ)上來么？

第二，另外也很大程度上決定于你的理科思維是否足夠，也就是對(duì)于理科的悟性。有悟性事半功倍。

第三，其他各科成績(jī)。如果足夠好，那么專心數(shù)學(xué)，追上來不難。

第四，拋開一切，你如果只需要一個(gè)90多分的成績(jī)，那么現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)，肯定沒問題。

第五，怎么補(bǔ)？無疑需要從頭開始夯實(shí)基礎(chǔ)，公式牢記，課后題全做，把握一本教輔，一本習(xí)題冊(cè)，抓住一切可以利用的時(shí)間來學(xué)習(xí)。必修一到四的知識(shí)不少，但是可以算難點(diǎn)的不多，畢竟壓軸題都出自解析幾何和導(dǎo)數(shù)。

總之，你還有機(jī)會(huì)，但是這個(gè)機(jī)會(huì)建立在你是否能定心學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的。你把握的好，130+的分?jǐn)?shù)也是有可能的。

所以，心態(tài)要調(diào)整好，知道自己面對(duì)的困難要比別人大。既不能放棄，也不能焦躁。

遇到不懂的怎么辦，有的題目要補(bǔ)上，有的要放一放，因?yàn)槟壳翱赡苣芰€沒達(dá)到。

課堂跟進(jìn)老師，保證課堂效率。多和老師溝通，尋求幫助。知識(shí)題目唯手熟爾，熟到什么程度？一加一等于幾，脫口而出這個(gè)程度。

最后，記住“出來混總是要還的”。吸取教訓(xùn)，不要放縱自己

可以來南寧復(fù)讀??！

高考備考，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做才對(duì)孩子最好

這時(shí)候應(yīng)該多與孩子溝通，適當(dāng)關(guān)心，不管此時(shí)成績(jī)上升下降都要鼓勵(lì)，不要給孩子太大壓力（如果孩子對(duì)成績(jī)無所謂就另當(dāng)別論了）保證孩子營養(yǎng)睡眠

認(rèn)清自己的定位 高三學(xué)生正確地自我定位非常重要，對(duì)自己整體情況的正確認(rèn)知將直接影響到整個(gè)學(xué)年的復(fù)習(xí)節(jié)奏。

有些學(xué)生可能覺得考進(jìn)好學(xué)校的希望不大，那么就可以集中精力掌握基礎(chǔ)知識(shí)，不用把時(shí)間浪費(fèi)在難題怪題上，更不用埋頭“題海戰(zhàn)術(shù)”，高考中基礎(chǔ)分仍占很大比例，要確保不失該拿的分，況且基礎(chǔ)題做熟練了，面對(duì)較難的題目時(shí)也會(huì)更靈活變通，有向上進(jìn)步的可能性。

有些學(xué)生想要參加自主招生的，那么就應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。

其次，要充分了解不同學(xué)校自主招生的不同要求等等。

總之，認(rèn)準(zhǔn)自己的定位和目標(biāo)，盡早準(zhǔn)備，有的放矢。

切忌本末倒置，不放棄課本 不少學(xué)生進(jìn)入高三后會(huì)一頭扎入各種習(xí)題中，把課本丟到一邊，其實(shí)這是不正確的。

總之，一個(gè)原則就是在不放棄課本的基礎(chǔ)上，盡可能地拓展自己的眼界和思路，這樣我們才能融會(huì)貫通，揮灑自如。

抓自己最薄弱的部分 每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況的個(gè)體差異很大，因此應(yīng)制訂出最適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從最薄弱的環(huán)節(jié)入手。

何林松老師提出，學(xué)生不要被這么多考試牽著鼻子走，模擬考也好、小測(cè)驗(yàn)也好，其實(shí)都只是一種評(píng)估手段，并不能完全代表實(shí)際水平，如果學(xué)生一切跟著考試走，每次大考小考都用勁準(zhǔn)備，會(huì)打亂原有的復(fù)習(xí)節(jié)奏，反而達(dá)不到很好的效果，不如按照自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏走，周考、月考順其自然來得好。

但這本“核心教輔”務(wù)必選擇專業(yè)出版社的出品，專業(yè)出版社的審核比較完備，不會(huì)有大的錯(cuò)誤誤導(dǎo)學(xué)生。

但這樣的期望要轉(zhuǎn)化為言行，不要不經(jīng)意間制造些非智力因素影響孩子，得到適得其反的效果。在高考的沖刺階段，家長(zhǎng)應(yīng)通過以下幾個(gè)方面調(diào)整心態(tài)，幫助孩子樹立高考信心。積極心，信孩子；多理解，多溝通；寓于樂，溫馨家；遇焦慮，找?guī)熼L(zhǎng)；后勤部，要當(dāng)好；講感恩，謝高考；勤學(xué)習(xí)，多關(guān)心。家長(zhǎng)最不應(yīng)該做的六件事：不要說我過的橋比你走過的路多；不要車轱轆話反復(fù)說；不要將孩子與自己的童年對(duì)比；不要只顧忙自己的事。以上是我的幾點(diǎn)膚淺的看法