怎么樣教好六年級(jí)數(shù)學(xué)啊

我想知道用什么方法，能教好6年級(jí)的數(shù)學(xué)。

怎樣才能使六年級(jí)的復(fù)習(xí)課行之有效呢？興賓區(qū)的輔導(dǎo)班，這個(gè)時(shí)候我們不能只一味的埋怨學(xué)生、批評(píng)學(xué)生。我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度換位思考。另外，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的消極心里，就應(yīng)該多接觸學(xué)生，理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，從而拉近學(xué)生和老師之間的距離，增進(jìn)師生情，讓學(xué)生更喜歡、更樂意聽你的課。因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度不是無緣無故，我們應(yīng)該從學(xué)生產(chǎn)生這一心里的根源入手，尋找解決這一矛盾心里的途徑，城中區(qū)區(qū)，和學(xué)生交談，讓他們充分認(rèn)識(shí)和明確我們復(fù)習(xí)舊知的重要性。畢竟六年級(jí)的孩子都四歲了，大多數(shù)孩子都能理解和支持老師的良苦用心。教學(xué)時(shí)應(yīng)放手讓學(xué)生整理知識(shí)，形成各異、城中區(qū)區(qū)評(píng)價(jià)，開展?fàn)幈?。這樣有利于主體性的發(fā)揮，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的概括能力。如果只顧優(yōu)生的而不管差生的缺漏，那我們的差生永遠(yuǎn)也起不來。因此，無論在課堂復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

或課后的練習(xí)題中，優(yōu)生和差生以及中等生三者要適度分配知識(shí)的難度和量，讓不同層次的學(xué)生都有不同程度的提高。而一套有效的練習(xí)題或新穎的練習(xí)形式，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。

四、充分了解和掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性和有效性的插漏補(bǔ)缺

平時(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)生不可避免地存在一些缺漏。教師要充分掌握每個(gè)學(xué)生的情況，針對(duì)性的進(jìn)行插漏補(bǔ)缺。例如，教師要通過課堂復(fù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)等方式及時(shí)的補(bǔ)救。對(duì)有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，教師雖然作了糾正，但不一定能完全解決問題。

總之，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，要避免學(xué)生因知識(shí)的重復(fù)學(xué)習(xí)而產(chǎn)生枯燥乏味的厭煩情緒要對(duì)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一知半解、模糊、混淆不清的知識(shí)做到徹底的清楚、明白要對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生采取行之有效的復(fù)習(xí)措施對(duì)有缺陷的學(xué)生給于及時(shí)的糾正和幫助。

呃只不過是在培訓(xùn)學(xué)校 我覺得學(xué)生最重要的是興趣

例問題：分?jǐn)?shù)的運(yùn)算倍數(shù)們問題，增加或減少幾分之幾+列方程解應(yīng)用題。

列式計(jì)算問題。

如：

有一桶沒，分兩次取完。

用96厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)三角形，這個(gè)三角形各邊長(zhǎng)度的經(jīng)是

之后多分析定義，強(qiáng)調(diào)其重要性。

另外，多鼓勵(lì)學(xué)生，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)可以改變他們什么，對(duì)他們未來有何重要性，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激勵(lì)孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)比教學(xué)能力更重要

在

怎么報(bào)考柳州二中初中班 孩子六年級(jí)了，小學(xué)升初中

到升學(xué)考試，小學(xué)會(huì)發(fā)二中的邀請(qǐng)賽報(bào)名表。只要你按照時(shí)間去參加考試就行了。然后等待結(jié)果。順便提醒一句 我也是今年剛剛考上二中的。對(duì)于邀請(qǐng)賽和正是賽的課外難題程度我是見

怎樣搞好小學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí)

呵呵呵，不知你的成績(jī)是好是壞，還是中等？

其實(shí)，你也不必太緊張，用平常心去看待。

如果成績(jī)好或中等，你不要太過于輕視考試，以至于驕傲，最后結(jié)果不好。但也不要太輕松了。

我也是剛經(jīng)歷過小升初的，不建議狂補(bǔ)課外班。這個(gè)方法我認(rèn)為還是可以的，希望你在考試中考出佳績(jī)

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)怎么進(jìn)行總復(fù)習(xí)

小升初復(fù)習(xí)時(shí)一定要跟著老師走。

多和老師溝通，老來師會(huì)比較熟悉你的具體情況

老師給你的建議很重要，源不能忽視！

重點(diǎn)針對(duì)重要巨型和詞組。

。英語(yǔ)是從做中學(xué)的，知識(shí)點(diǎn)很散。必須多做練習(xí)題才能牢固基礎(chǔ)，熟悉題型，掌握知識(shí)。習(xí)題從網(wǎng)上找就有很多。百度“六年級(jí)英語(yǔ)試題”什權(quán)么的

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元的手抄報(bào)怎么做

或自寫自畫、或剪貼，形式多樣，吸引了不少同學(xué)前來觀看。

在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，教師指導(dǎo)性非常重要。教師要幫助學(xué)生整理學(xué)過的語(yǔ)文知識(shí)并讓它系統(tǒng)化。在學(xué)生做復(fù)習(xí)題時(shí)，教師要針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行梳理，及時(shí)幫助學(xué)生克服一些普遍性的問題。學(xué)生的自主性復(fù)習(xí)主要是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按照讀、寫、背、抄、做等語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法進(jìn)行。學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上也要做一些模擬試題來提高答題的能力。四月 向?qū)W生推薦一批寓知識(shí)、趣味、道德教育于一體的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。

如何做好小學(xué)六年級(jí)考試工作計(jì)劃

復(fù)習(xí)要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。復(fù)習(xí)強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。指導(dǎo)平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)，在知識(shí)的遷移、在能力的訓(xùn)練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。

互幫互學(xué)，優(yōu)化組合課內(nèi)，要讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。注意學(xué)生的信息反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。特別對(duì)差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì)，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)他們的自信心。發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。讓優(yōu)生進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)中等生和學(xué)困生生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。整個(gè)復(fù)習(xí)階段，對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多鼓勵(lì)少指責(zé)，使學(xué)生變“要我復(fù)”為“我要復(fù)”。幫學(xué)生調(diào)整好虛心的心態(tài)，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，語(yǔ)文復(fù)習(xí)課要上得開放一點(diǎn)，復(fù)習(xí)期間，提倡同學(xué)間的互相討論、互相出題，互相解疑，以達(dá)到共同提高的目的。放手讓學(xué)生自己練，放手讓學(xué)生自己悟，放手讓學(xué)生自己評(píng)。

。但這一共識(shí)不能只停留在口頭，應(yīng)落實(shí)到教育政策的貫徹和教育計(jì)劃的實(shí)施中。農(nóng)村小學(xué)不應(yīng)強(qiáng)調(diào)客觀條件不具備而忽視英語(yǔ)課的重要性，應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極創(chuàng)造條件，盡快完善英語(yǔ)課程的教學(xué)工作，要把英語(yǔ)提到與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科那樣的地位。這樣，學(xué)校和家長(zhǎng)就會(huì)自然重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí).培養(yǎng)合的小學(xué)英語(yǔ)師資隊(duì)。主管部門利用初、高中的富余教師，充實(shí)小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)。最近幾年廣西柳州柳州推行的中學(xué)教師支教農(nóng)村小學(xué)的做法，取得了顯著的成效，既解決了小學(xué)師資不足的難題，又增進(jìn)了中小學(xué)教師了解，是一項(xiàng)很好的舉措。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)新課程要求.改進(jìn)教師教學(xué)方法。誠(chéng)言，良好的教學(xué)教法能夠順利引導(dǎo)學(xué)生平穩(wěn)過渡到初中。為保證中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的順利銜接，首先，小學(xué)六年級(jí)教師要在教學(xué)方法上逐步向初一階段靠近，如可在課前安排聽寫話動(dòng)，每周布置一次寫作訓(xùn)練作業(yè)，以加強(qiáng)聽寫和書面表達(dá)能力。解決初一階段學(xué)生英語(yǔ)單詞拼寫和書面表達(dá)能力不足的問題。另一方面，應(yīng)適當(dāng)過渡到初城中區(qū)區(qū)法上來。在課堂節(jié)奏上逐步加快，尤其要重視學(xué)生自主能力的培養(yǎng).注重考試內(nèi)容和考試形式的銜接。哦 順便說一下，我現(xiàn)在學(xué)的abc天丅英語(yǔ)中心的助教和我們說過，事實(shí)上要掌握好英語(yǔ)是輕松的。