假期有償補(bǔ)課該怎么辦？

我們學(xué)校還是繼續(xù)補(bǔ)課。

為什么嚴(yán)禁學(xué)校和教師有償補(bǔ)課呢？
一是師德師風(fēng)建設(shè)。

補(bǔ)課涉及什么師德師風(fēng)問(wèn)題？占教師比例多大？對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師內(nèi)部也有不同看法。

老師提出幾點(diǎn)質(zhì)疑：這些問(wèn)題是主流，還是極少數(shù)？究竟有多少老師會(huì)墮落到這樣？
二是規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。

假期補(bǔ)課不是學(xué)校老師愿意做的事情，大家都渴望休息。

三是大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，推進(jìn)素質(zhì)教育以來(lái)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紅火了，藝體生特長(zhǎng)培訓(xùn)，由老師的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)向了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

很多人誤以為素質(zhì)教育就是說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)唱唱跳跳。

只要不考試，學(xué)校就不管。

只要一考試，就用考試的方法去面對(duì)這些課程，這已經(jīng)成為全國(guó)一個(gè)普遍現(xiàn)象。

那么，素質(zhì)教育和補(bǔ)課有什么必然聯(lián)系呢？
四是切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

請(qǐng)問(wèn)什么時(shí)候開(kāi)始，學(xué)前班都開(kāi)始暑期補(bǔ)課了？請(qǐng)問(wèn)什么時(shí)候開(kāi)始，小學(xué)生都開(kāi)始暑假補(bǔ)課了？高中補(bǔ)課，從恢復(fù)高考之后就有了，這個(gè)我們懂。

問(wèn)題是現(xiàn)在的學(xué)前班、小學(xué)生都暑期補(bǔ)課了，都奧賽和各種學(xué)科培訓(xùn)班了，請(qǐng)問(wèn)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了嗎？很多學(xué)校老師抱怨：“我們辛辛苦苦教了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生們到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去培訓(xùn)一個(gè)假期，回來(lái)連基本概念都混淆了。

”重新回來(lái)再加強(qiáng)基本概念的梳理，請(qǐng)問(wèn)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了嗎？其實(shí)嚴(yán)禁補(bǔ)課何需六條禁令，真的不需要。

真正要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，就只有一條措施就行——嚴(yán)禁學(xué)校和社會(huì)（含培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）以任何形式補(bǔ)課！這樣孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)才能夠真正降下來(lái)。