小學(xué)上全封閉學(xué)校輕合山市呀針約偉好嗎

嚴(yán)格管理：全封閉學(xué)校的，小學(xué)讀全封閉的好不好

送孩子去全封閉的學(xué)校好不好

學(xué)校全封閉管理這樣對(duì)學(xué)生好嗎

不好的，更容易引起學(xué)生對(duì)外面世界的好奇，大新正規(guī)封閉小學(xué)

我覺得不好，小學(xué)一年級(jí)上封閉式學(xué)校好不好

封閉式學(xué)校好不好

不好過于嚴(yán)厲的教育和管理不利于孩子的身心發(fā)展我曾經(jīng)是一所封閉式學(xué)校的教師我明白家長都想個(gè)孩子找個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境可那樣的學(xué)校對(duì)孩子的發(fā)展弊大于利

第一，送孩子去全封閉的粒住排詩年半硫?qū)W校好不好

這要看禰們父母是不是真的沒有辦法，沒時(shí)間帶孩子的話就可以，如果不是我建議最好不要，在孩子小的時(shí)候，上封閉小學(xué)好不好

封閉式學(xué)校怎么樣

還可以培養(yǎng)孩子的意志力和自控力。

送孩子去全封閉的學(xué)校好不好

這取決于孩子的情況。

從小學(xué)上封閉式的學(xué)校好不好

比家里好吧。大新縣小學(xué)復(fù)習(xí)全封閉好不好

不好
過于嚴(yán)厲的教育和管理不利于孩子的身心發(fā)展
我曾經(jīng)是一所封閉式學(xué)校的教師
我明白家長都想個(gè)孩子找個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境
可那樣的學(xué)校對(duì)孩子的發(fā)展弊大于利

送孩子去全封閉的學(xué)校好不好

送孩子去全封閉的學(xué)校有以下利弊：優(yōu)點(diǎn)：培養(yǎng)獨(dú)立人格：全封閉的學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，比同齡人可能更成熟、懂事。解決監(jiān)管問題：全封閉式管理可以解決家長的監(jiān)管問題，對(duì)于那些無法每天照顧孩子的家長來說，學(xué)校是他們最放心的地方，老師也是他們最信任的人

第二，封閉式學(xué)校好不好

當(dāng)然好啊，封閉式學(xué)校有廣西省合山市學(xué)校，這學(xué)校我表弟去過，他去了之后變化挺大的，封閉式學(xué)校所以所有的事情都要自己做

不好 過于嚴(yán)厲的教育和管理不利于孩子的身心發(fā)展 我曾經(jīng)是一所封閉式學(xué)校的教師 我明白家長都想個(gè)孩子找個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境 可那樣的學(xué)校對(duì)孩子的發(fā)展弊大于利

第三，送孩子去全封閉的學(xué)校好不好

送孩子去全封閉的學(xué)校有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，具體如下：優(yōu)點(diǎn)：集中精力學(xué)習(xí)：全封閉式學(xué)校通常會(huì)嚴(yán)格控制學(xué)生的作息時(shí)間，減少外界干擾，讓學(xué)生能夠更專注于學(xué)業(yè)。嚴(yán)格管理：這類學(xué)校往往有嚴(yán)格的管理制度，有助于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和自律能力。

學(xué)校采取封閉式管理好不好

不好，避大于利。不過對(duì)學(xué)校好，這樣便于學(xué)校的管理

好，這樣就會(huì)克止住一些耍心重的人

不好
過于嚴(yán)厲的教育和管理不利于孩子的身心發(fā)展
我曾經(jīng)是一所封閉式學(xué)校的教師
我明白家長都想個(gè)孩子找個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境
可那樣的學(xué)校對(duì)孩子的發(fā)展弊大于利

那要看是對(duì)于什么人。要看個(gè)人怎么看。會(huì)想家``
好呢，對(duì)于學(xué)習(xí)好的人可以更專心學(xué)習(xí)。
任何事物都有利也有弊嘛``看你怎么看了`

不好~
我不喜歡