如何能夠適應(yīng)高一的數(shù)學(xué)

高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵時期。隨著學(xué)習(xí)的深入，數(shù)學(xué)成績的分化是必然的，那么成績落后的原因何在？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的新高一同學(xué)應(yīng)怎樣順利度過適應(yīng)期呢？ 原因一 高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，難度提高。因此會有少部分新高一生一時無法適應(yīng)。表現(xiàn)在上課都聽懂，作業(yè)不會做；蛋仔派對云少的擂臺1對1，或即使做出來，老師批改后才知道有多處錯誤，這種現(xiàn)象被戲稱為“一聽就懂，一看就會，一做就錯”。因此有些家長會認(rèn)為孩子在初中數(shù)學(xué)考試都接近滿分，怎么到了高中會考試不及格？高中的數(shù)學(xué)語言與初中有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合符號語言、邏輯運(yùn)算語言、函數(shù)語言、圖形語言等。高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，由于很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，確定了常見的思維套路。而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時相應(yīng)地減少了。 原因二 初、高中不同學(xué)習(xí)階段對數(shù)學(xué)的不同要求所致。高中考試平均分一般要求在70分左右。如果一個班有50名學(xué)生，通常會有10個以下不及格，90分以上人數(shù)較少。有些同學(xué)和家長不了解這些情況，對初三時的成績接近滿分到高一開始時的不及格這個落差感到不可思議，重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生及其家長會特別有壓力。 原因三 學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。高中數(shù)學(xué)與初中相比，內(nèi)容多、進(jìn)度快、題目難，課堂聽懂作業(yè)卻常常磕磕絆絆，由于各科信息量都較大，如果不能有效地復(fù)習(xí)，前學(xué)后忘的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。應(yīng)對方法：課堂上不僅要聽懂，還要把老師補(bǔ)充的內(nèi)容適當(dāng)?shù)赜浵聛恚n后最好把所學(xué)的內(nèi)容消化后再做作業(yè)，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課后盡可能再選擇一些相關(guān)問題來練習(xí)，以便做到觸類旁通。如果高一基礎(chǔ)太差，指望高三突擊，實(shí)踐表明多數(shù)同學(xué)會落空。而高中數(shù)學(xué)的難度遠(yuǎn)非初中數(shù)學(xué)能比，需要三年的艱苦努力，加邕寧區(qū)考的內(nèi)容源于課本而高于課本，具有很強(qiáng)的選撥性，想等到高三臨考時再發(fā)奮二個月，其缺漏的很多知識是非常難完成的。在高一開始時養(yǎng)成勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法非常重要。高中數(shù)學(xué)有十幾章內(nèi)容，高一數(shù)學(xué)主要是函數(shù)，有些同學(xué)函數(shù)學(xué)得不怎么好，但高二立體幾何、解析幾何卻能學(xué)得不錯，因此，一定要用變化的觀點(diǎn)對待學(xué)生。鼓勵和自信是永不失效的教育法寶。高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 高中學(xué)生不僅要想學(xué)，還必須“會學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

等一片五年級第八單元讀后感作文

我5年級了，麻煩你把題目出出來

父母很早就去世了，她只能在慈善學(xué)校里上學(xué)。

在她20歲的時候，她當(dāng)上了家庭教師。

有一天，她被一個有錢人雇用，給他的孩子當(dāng)家庭教師。

經(jīng)歷了許多波折，她們終于結(jié)婚了。

我看完后想：每個人的出生門第不管怎樣，都要平等，難道不是嗎

讓人不禁感慨萬千。

就差一點(diǎn)點(diǎn)，整個寨子就要被夷為平地，整個寨子就會像五十年前的亞皮寨那樣遭到血洗，情況自然慘不忍睹，唉，僅僅就這一瞬間，拋開象牙逮只野兔什么的，也可以賣錢呢，何必在乎這么一只大象呢？
故事簡單但又引人入勝，作者以沉重的筆調(diào)和切身的經(jīng)歷，描述了這一切。

希望人類與動物界能永遠(yuǎn)南寧市，再也別出現(xiàn)這種情況了。

始建于1709年，歷時150年陸續(xù)建成。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物，而且毫不留情地把它化成灰燼。為了不再讓這段屈辱的歷史重演，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)好各項(xiàng)本領(lǐng)，繼“神州五號”之后，為研制并發(fā)射更多的火箭做后備力量，讓我們的國家更加強(qiáng)大！我們的國家不容侵略，我們的人們民不再受侮辱！不禁發(fā)出了由衷的贊嘆。這是一項(xiàng)多么艱巨而又偉大的工程呀！不要胡作非為”！進(jìn)攻南寧市；1937年7月，日本侵略者進(jìn)攻宛平城和蘆溝橋。屠刀所向，血流成河。今天，我們是21世紀(jì)的接班人，我們不要忘記國恥，要接受鍛煉，邁開堅(jiān)定而沉著的步伐，向光輝的未來邕寧區(qū)！3當(dāng)我讀完 圓明園的毀滅 后，我的心里只有仇恨與惋惜這兩個詞。原為清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年，到清乾隆九年基本完成。此后的嘉慶、道光、邕寧區(qū)三代屢有修繕擴(kuò)建，歷時一百五十多年。它的名字雖叫圓明園，實(shí)際上它是圓明園、南寧市園、萬春園等東、西、南三面的許多小園所組成。可惜好景不長，正因?yàn)檫@些珍貴的歷史文物，就把侵略者的野心鉤了起來。于是，英國、法國聯(lián)合起來攻打圓明園。隨后，他們闖進(jìn)圓明園，什么寶貝都不放過，首飾珍珠等小物品統(tǒng)統(tǒng)掠走，大花瓶等沉重的東西就全部毀掉。金壁輝煌的殿堂——沒有了。玲瓏剔透的亭臺樓閣——沒有了。珍貴的歷史文物——沒有了！只有一片廢墟。一八六零年十月六日，這可恨的一天，請不要讓我們忘記?？傊?，我們的損失太大太大了！因此，我下定決心，好好讀書，為圓明園挽回這個損失

然后昂首挺胸，邁開大步，氣壯山河，！他們的英雄氣概將浩氣長存，他們的英勇事跡流芳百世，永垂不朽……不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉，葛振林，宋學(xué)義，胡德林，胡福才

那版的

課文的可以

是的，我也是五年級的，也可以寫別的課文的讀后感

大笨蛋