如果你是學(xué)習(xí)那塊料，不補(bǔ)照樣差不了；如果不是，再怎么補(bǔ)也是于事無(wú)補(bǔ)，除了浪費(fèi)錢(qián)。首先，學(xué)會(huì)認(rèn)清你自己，不要人云亦云，記住，適合自己的才是最好的

讓孩子上補(bǔ)習(xí)班興趣班好不好的論點(diǎn)

現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，多學(xué)一樣本領(lǐng)就多占一份優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在大多數(shù)補(bǔ)習(xí)班都是提高性質(zhì)的，可以掌握高年級(jí)的知識(shí)，對(duì)于你提高學(xué)業(yè)成績(jī)有好處。高二一對(duì)一多少錢(qián)一節(jié)課，有一種類(lèi)型的

勵(lì)學(xué)國(guó)際一對(duì)一輔導(dǎo)高中理綜效果好不好？輔導(dǎo)費(fèi)用貴嗎

理綜是考試當(dāng)中最容易拉開(kāi)成績(jī)差距的科目，大多數(shù)高中生的拉分科目也是理綜，所以除了課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)外，要是找一家課外輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)一下的話(huà)肯定會(huì)有所提高。勵(lì)學(xué)國(guó)際一對(duì)一輔導(dǎo)高中理綜效果不是單純?nèi)Q于時(shí)間長(zhǎng)短，更多的是取決于老師的輔導(dǎo)水平、學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度，接受能力，基礎(chǔ)情況，還有課時(shí)多少等等因素，如果這些都是積極狀態(tài)下的，短期提分也是不在話(huà)下的。也就是說(shuō)，積極配合一點(diǎn)就通的問(wèn)題，就會(huì)很快見(jiàn)到效果，如果漏洞太多，則需要一定的時(shí)間補(bǔ)缺之后才能逐漸的跟上進(jìn)度再提高成績(jī)。一對(duì)一是和其他大小班收費(fèi)不一樣的，需要家長(zhǎng)把孩子帶到就近校區(qū)，老師要和孩子溝通一下，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)；廣西省高二期末語(yǔ)文，了解孩子情況之后會(huì)給孩子報(bào)一個(gè)課時(shí)量和相應(yīng)的價(jià)錢(qián)的，因?yàn)檎n時(shí)量不同收費(fèi)也是不一樣的，廣西一對(duì)一上門(mén)補(bǔ)習(xí)

高二暑假補(bǔ)課好還是自學(xué)好

我平時(shí)成績(jī)還可以吧，應(yīng)該去補(bǔ)課還是在家自己復(fù)習(xí)鞏固啊

建議自學(xué)其實(shí)高考考查的題目并不難，我建議你把高一高二的課本在假期里看兩遍，高二一對(duì)一多少錢(qián)

高二補(bǔ)課一對(duì)一

應(yīng)該復(fù)習(xí)鞏固，待上學(xué)時(shí)努力認(rèn)真就行了，南寧高中一對(duì)一補(bǔ)課多少錢(qián)

這個(gè)要因人而宜。

高二一對(duì)一補(bǔ)課一般多少錢(qián)一小時(shí)，只要平時(shí)還不錯(cuò)的。

我還是認(rèn)為自學(xué)較好，鞏固平時(shí)一些薄弱的科目。

高二嘛還是建議抓住基礎(chǔ)的東西。

如果是很拔尖的話(huà)做難題也無(wú)妨

高二補(bǔ)課一對(duì)一多少錢(qián)，孩子成績(jī)跟不上要給他報(bào)補(bǔ)習(xí)班嗎？

看孩子自己意愿呢 我妹妹在精銳一對(duì)一上的，她進(jìn)步挺快的，主要這孩子在學(xué)校不聽(tīng) 老師顧不上她，一對(duì)一高二補(bǔ)習(xí)

高一落下的課程

一對(duì)一里的精銳教育怎么樣

我從九年級(jí)就在里面補(bǔ)習(xí)，現(xiàn)在是高二。很喜歡那里的老師跟自習(xí)室，高二一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎

論口碑梧州市地區(qū)的王牌輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，廣西高中能補(bǔ)課嗎

高二一對(duì)三輔導(dǎo)多少錢(qián)

還是非常不錯(cuò)的 口碑比較不錯(cuò)的，高二學(xué)生一對(duì)一補(bǔ)課價(jià)格

很好啊，世紀(jì)城的校區(qū)最大學(xué)生也多

不錯(cuò)的

很不錯(cuò) 我的孩子在這里上學(xué)

很不錯(cuò)

里面補(bǔ)課的同學(xué)很多啊，特別是梧州市上體館學(xué)習(xí)中心

一對(duì)一輔導(dǎo)的作用對(duì)于中等生明一對(duì)一輔導(dǎo)的作用對(duì)于中等生明顯嗎？

一對(duì)一輔導(dǎo)的作用在于：可以有針對(duì)性因材施教。在課堂上，老師授課是針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水長(zhǎng)洲進(jìn)度，不可能面面俱到。此時(shí)，思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，就會(huì)會(huì)感覺(jué)聽(tīng)起課來(lái)很吃力，不能夠及時(shí)吸收新知識(shí)。往往是因?yàn)榻處熓谡n的幾句話(huà)反應(yīng)不過(guò)來(lái)