高中高三數(shù)學(xué)

右焦點分別為A，F(xiàn)，右準(zhǔn)線為l，N為l上一點，且在x軸上方

這應(yīng)該自己完成的，投機(jī)取巧不好，桂林市一對一補(bǔ)課哪家

A到底是左焦點還是左端點？桂林補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，你的圖怎么和題不一樣看錯了，不好意思哦我做的可能比較復(fù)雜，結(jié)果不知道對不對但是，希望思路可以對你有幫助~~，交l于B，l與x軸交于Ca=6，b=2根號5所以

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教你一個方法
在高中數(shù)學(xué)中，最重要的就是每道題都想法設(shè)法扣到定義上，在圓錐曲線這一塊每道題都是運(yùn)用定義解題，在運(yùn)用定義的同時要注意三角形里面的一些特殊公式。

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希望你仔細(xì)體會。

當(dāng)你做完每道題后可以花上一兩分體會一下

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暑假補(bǔ)習(xí)，名廠載長求桂林哪里有好的補(bǔ)社另風(fēng)習(xí)學(xué)校

其實我覺孩需僅獲苦要表揚(yáng) 特別外表揚(yáng)特別起激勵作用.

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初二學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不好，但是語文和英語的成績還可以

有好一點的一對一老師嗎

這個孩子如果把數(shù)學(xué)提上來，考上重點高中一點問題都沒有。中考數(shù)學(xué)比日?？嫉酶踊A(chǔ)。我國的各項大考都考得比較基礎(chǔ)，中考數(shù)學(xué)也不例外，也就是說你能夠把所有的基本題型掌握牢固，然后再輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，就可以拿高分。數(shù)學(xué)課本一定要利用好。數(shù)學(xué)課本上就是最基礎(chǔ)、最重要的基礎(chǔ)知識。桂林秀峰區(qū)補(bǔ)課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個好，成套地做題可以幫助孩子快速提升。把歷次考試的卷子拿來好好練習(xí)。成套練習(xí)有什么好處？讓你可以熟悉整場考試的節(jié)奏，體驗一下能把整套卷子全部高質(zhì)量做完的感覺和節(jié)奏。我們發(fā)現(xiàn)，很多數(shù)學(xué)不好的人考試的時候根本做不到后幾道大題，而成套的聯(lián)系可以讓你從選擇題、填空題到后面的計算題全部成體系地訓(xùn)練，當(dāng)孩子能把各套題目從頭到尾做下來的時候，孩子也就進(jìn)步一大截了。桂林初中補(bǔ)習(xí)班，而且這樣做的好處是讓孩子有答題的感覺，走上考上的時候也不會緊張。提前預(yù)習(xí)初三的知識。孩子現(xiàn)在初二，數(shù)學(xué)差一些，那就在學(xué)完以前的知識以后把以后的知識提前學(xué)習(xí)一下，在初三的新起點上比其他同學(xué)更早、更好一些，這樣不僅能增強(qiáng)自信心，還可以讓孩子增加對數(shù)學(xué)的興趣，減輕初三的學(xué)習(xí)壓力。孩子的學(xué)習(xí)成績是一個循環(huán)：成績好——學(xué)習(xí)勁頭足——成績更好——勁頭更足。

桂林補(bǔ)習(xí)班一對一哪里比較好

桂林市初中孩子一對一補(bǔ)習(xí)多少錢，，如果孩子小學(xué)數(shù)學(xué)成績不錯，那不太贊成找家教，孩子只是沒有從小學(xué)數(shù)學(xué)的思維轉(zhuǎn)換過來，如果小學(xué)數(shù)學(xué)不好，那找個家教是非常需要的，一方面補(bǔ)習(xí)小學(xué)課程，一方面引導(dǎo)孩子具備初中數(shù)學(xué)的思維

桂林初中補(bǔ)課哪個機(jī)構(gòu)好

數(shù)學(xué)97以上。桂林哪里有需要一對一上門補(bǔ)習(xí)的，今年期末語文81，數(shù)學(xué)95，英語96，這樣的成績能考上重點初中嗎桂林秀峰區(qū)中考一對一補(bǔ)習(xí)哪里好一點

你只能對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，難道讓孩子去上中專嗎？這屬于嚴(yán)重的偏科，你要對孩子的數(shù)學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)教育，孩子的數(shù)學(xué)不好，往往是因為他邏輯不清楚，別看他語文和英語比較好，那都是假象，都是不持久的。只有數(shù)學(xué)好，其余科不差才能是正常現(xiàn)象。所以盡快給孩子補(bǔ)數(shù)學(xué)成績。目前有兩種方式供你參考。一定要請有經(jīng)驗的干了很長時間，并且有業(yè)績的家教數(shù)學(xué)老師對孩子的數(shù)學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)教育，讓孩子的數(shù)學(xué)成為一個完整的體系，只有數(shù)學(xué)形成一個完整體系了，她的成績才能逐漸提高上來，如果是單純的只補(bǔ)一點知識，那對孩子是沒有用的，因為學(xué)下一點數(shù)學(xué)知識的時候，他又開始不會了，吧所以只有系統(tǒng)的培訓(xùn)老師才能讓孩子的成績逐漸該上來。第二多帶孩子玩。多帶孩子玩一些，開發(fā)智力，增長見識的游戲，或者帶孩子出去玩兒，讓孩子體驗一下數(shù)學(xué)里面的知識，鐵山港區(qū)說超車的知識讓孩子看一下，兩輛車一輛快一輛慢，讓他真正體會到超車是什么意思？這是很重要的，也是對孩子影響深遠(yuǎn)的。

你這種情況跟我閨女一模一樣的，我閨女語文也是數(shù)一數(shù)二的名次，英語基本是前十。物理也是數(shù)一數(shù)二。唯獨(dú)數(shù)學(xué)整個初一都很少及格。初一開始我也有給他找很多補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行數(shù)學(xué)強(qiáng)化練習(xí)，但是一直沒有特別好的效果。初二最關(guān)鍵的時期到了，不想因為數(shù)學(xué)而導(dǎo)致孩子中考不理想。而且孩子很有興趣學(xué)習(xí)。我給他找了一對一的輔導(dǎo)老師。根據(jù)孩子的錯題進(jìn)行分析練習(xí)刷題。目前已經(jīng)進(jìn)行了一個多月。目前孩子成績已經(jīng)開始有所上升。目前孩子在校時間較長，一對一輔導(dǎo)次數(shù)很少。所以在家要督促孩子盡量多刷題。這類孩子是可以通過刷題來提高答題的正確率的。總而言之，我認(rèn)為數(shù)學(xué)相對于語文和英語而言、更容易提高分?jǐn)?shù)和分值的。

多朗讀，理解定義定理的實質(zhì)多刷題，在刷題中體會定義定理的作用意義

所以一定要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)成績診斷出孩子的學(xué)習(xí)問題所在，在針對性的解決，才能高效。

孩子的學(xué)習(xí)問題受很多因素的影響，從大的方面來說，大概分兩種，一種是受情緒因素的影響，這里的情緒因素指的是潛意識的條件性情緒反應(yīng)，潛意識指的是自己意識不到，或者自己意識到了但控制不了的情緒，條件性指的是一到某種情境就表現(xiàn)出來的某種情緒。

舉個例子，有的孩子平時學(xué)習(xí)成績很好，一到考試就考砸，這就是受潛意識的條件性情緒反應(yīng)影響的，一到考試情境就緊張焦慮，導(dǎo)致發(fā)揮不出來，考不好，因為平時學(xué)習(xí)不是考試情境，所以沒有焦慮緊張情緒，像這樣的一到某種特定情境就有出現(xiàn)的特定情緒就是潛意識的條件性情緒反應(yīng)，每個孩子的學(xué)習(xí)都會受到這個因素的影響，我們要看一下，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時是不是有類似的情緒反應(yīng)，一學(xué)數(shù)學(xué)就煩，就困，就學(xué)不進(jìn)去，就是這樣的情緒反應(yīng)影響的，所以這時肯定是先解決情緒因素是最重要的，只有解決了這個情緒因素，孩子才能學(xué)的進(jìn)去。

這是一個最重要，最前提的一個因素，這個因素沒解決，補(bǔ)課，做題都沒用。

偏科科的學(xué)生都是受這個因素的影響。

另外一個就是知識的因素，前面的情緒因素如果解決了，還要看一下孩子的數(shù)學(xué)知識掌握的情況，俗話說“巧婦難為無米之炊”，“米”就是孩子學(xué)習(xí)的知識，沒有知識就做不出來題，所以還要根據(jù)孩子的數(shù)學(xué)知識掌握的情況，給孩子補(bǔ)充知識。

這兩個因素的解決順序是不能改變的，情緒因素是前提，沒解決情緒因素，補(bǔ)充知識會很低效，可以解決情緒問題的同時，補(bǔ)充知識，用知識的學(xué)習(xí)強(qiáng)化正向情緒的穩(wěn)定，慢慢形成一個正循環(huán)，孩子對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣建立起來，學(xué)校效率高了，成績自然就提升了。

最后想說的是，成績提升是一個循序漸進(jìn)的過程，切忌快，急。

家長要調(diào)整好心態(tài)，陪伴孩子度過難關(guān)。

希望能幫到您。