（一）我是2010年藝術(shù)生考完單招就3月了學(xué)文化課是回學(xué)校好還是在外上補(bǔ)

要看情況啊，如果你學(xué)校有專門(mén)的美術(shù)高考班的話，就回去好了。防城港高中補(bǔ)習(xí)班，外面的補(bǔ)習(xí)班貴，效果也不一定好，我有個(gè)同學(xué)就是上補(bǔ)習(xí)班?？嫉貌辉鯓?。最主要是看你的文化好不防城港市音樂(lè)文化課補(bǔ)習(xí)全封閉好嗎

我是一個(gè)高一學(xué)生，但是現(xiàn)在文化課聽(tīng)不懂，而且自己基礎(chǔ)差的不好

我是一個(gè)高一學(xué)生，但是現(xiàn)在文化課聽(tīng)不懂，而且自己基礎(chǔ)差的不好補(bǔ)，防城港市音樂(lè)培訓(xùn)班

防城港音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

防城港補(bǔ)習(xí)班

參加高中藝術(shù)藝考集訓(xùn)要停文化課？防城港藝術(shù)培訓(xùn)

（二）藝術(shù)類高考文化課封閉式教學(xué)哪里補(bǔ)習(xí)好

而在翰林學(xué)校環(huán)境和師資都不錯(cuò)。廣西防城港補(bǔ)習(xí)班，重點(diǎn)學(xué)校的老師講是不一樣，特別生動(dòng)。防城港港口區(qū)補(bǔ)習(xí)班，課堂氣氛也活躍。防城港藝考生文化課補(bǔ)習(xí)，我們的成績(jī)自然而然的就提高了很多。并且今年高考中還押重了一百多分

藝術(shù)生文化課怎么補(bǔ)習(xí)好啊

崇左創(chuàng)世紀(jì)就挺好的。防城港藝術(shù)學(xué)校，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很濃，文化課老師是專門(mén)針對(duì)我們這種300多分的學(xué)生來(lái)教的，我覺(jué)得每堂課都能學(xué)到新東西，每天都在提高。其實(shí)我的專業(yè)課是在

（三）我是高中藝術(shù)生，接下來(lái)的文化課是找專門(mén)的補(bǔ)課班上好還是回學(xué)校好

在崇左或崇左哪個(gè)補(bǔ)課班好一點(diǎn)啊，防城港興趣班哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好

還是專門(mén)的補(bǔ)課比較好。防城港聲樂(lè)培訓(xùn)

你支持全面取消校外培訓(xùn)班、興趣班

中國(guó)家長(zhǎng)受文化傳統(tǒng)影響，對(duì)子女的教育極其重視，多數(shù)有著超高的期望，因此客觀上負(fù)擔(dān)必然會(huì)重。有的孩子課程跟不上，父母沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)的，只能額外增加學(xué)習(xí)時(shí)間去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)

上補(bǔ)習(xí)學(xué)校，全封閉的一個(gè)班一百多個(gè)人，老師講課我要是跟不上聽(tīng)不

心無(wú)雜念，珍惜時(shí)間，認(rèn)真思考 分析自己不懂的地方，薄弱的環(huán)節(jié)，串聯(lián)起知識(shí) 要想考上，就要發(fā)揮不要臉的精神，不懂就問(wèn)，錢(qián)不是白交的，在教室可以問(wèn)

（四）南寧藝考文化課補(bǔ)習(xí)哪里好

該機(jī)構(gòu)采用小班教學(xué)和一對(duì)一輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，戴氏教育擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)，能夠針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行教學(xué)

（五）我是一位學(xué)習(xí)音樂(lè)的藝體生

而且天天又要做樂(lè)理卷子，練聲，練耳，練琴，在回想起自己的文科

我也是藝術(shù)生過(guò)來(lái)的，拿的自己做例子吧，建議你現(xiàn)在一心弄專業(yè)課，因?yàn)橐辉路菥涂剂?，?dāng)務(wù)之急啊，文化課要6月份呢，這其中的時(shí)間夠你拼的了。我當(dāng)時(shí)文化課是高

音樂(lè)生到高三時(shí)，是出去參加集訓(xùn)還是繼續(xù)在學(xué)校上文化課

還是繼續(xù)在學(xué)校學(xué)習(xí)文化課每周上幾節(jié)聲樂(lè)課呢？可是我老師說(shuō)音樂(lè)生不用參

崇左藝考文化課補(bǔ)習(xí)班效果好嗎？孩子高三了，是學(xué)藝術(shù)的

崇左藝考文化課補(bǔ)習(xí)班的效果取決于多個(gè)因素，包括孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)質(zhì)量、師資力量以及教學(xué)方法等。以下是一些考慮因素：學(xué)習(xí)態(tài)度：孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是決定補(bǔ)習(xí)班效果的關(guān)鍵因素。如果孩子能夠積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，并且能夠在課后進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和練習(xí)