如何上好高中政治試卷講評課

高三政治講評課怎么上？特別是高三復習時，上好講評課尤為重要。那么，怎樣才能上好政治講評課呢？要認真、及時，注重科學性。講評要認真。只有認真，方能做到言之有據(jù)，擲地有聲。一是認真批改試卷，這是上好政治講評課的前提。一方面，通過批改試卷，了解學生哪些問題解答得比較好，哪些問題解答得不好。另一方面，閱卷不是簡單地打“勾”或打“叉”，而應(yīng)該在每個學生的試卷上都寫下批語。憑祥對主觀題，可以寫“條理不清楚”、“沒有抓住立意”、“書寫不規(guī)范”等。這樣，學生拿到試卷之后，就能有針對高三政治講評課怎么上？這樣，學生拿到試卷之后，就能有針對性地進行改錯，同時反思自己在思維方法上的問題，認識到對哪些問題解答存在缺陷。三是認真?zhèn)浜弥v評課。講評前，教師要認真分析試卷中知識點的分布情況，并就各個知識點所占分數(shù)比例進行分析和研究還要分析試卷中各題的難易情況，明確各難、易點所占分數(shù)的比例。最重要的是講什么，怎么講，哪些該講，哪些不該講，哪些該重點講，哪些不重點講，所有這些都要做到心中有數(shù)。講評要及時。檢測之后，要趁熱打鐵，及時講評。即必須趁學生還處于思維熱點、對試題相當熟悉、對自己的答題思路還很清晰的時候及時講評。提高針對性，講學生所需，釋學生所疑，解學生所難。緊扣命題思路。對于一道題來說，如果學生能夠正確的揣摩出命題者的思路，那么，就很有可能把題目答好。那么，如何讓學生掌握命題者命題的思路和目的呢？如辨析題：知識是推動社會進步的唯一力量。即該題考查的思路和目的之一是考查學生對意識反作用原理的掌握和應(yīng)用情況。緊扣答題思路。講評要給學生講清答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本技巧和方法。不能只講哪些正確，哪些不正確，還要講為什么正確，為什么不正確為什么這樣答題，為什么不能那樣答題。在“追問”中延展思維，使學生會一題，懂一類，收到舉一反三的效果。特別是主觀題，緊扣答題思路尤為重要，否則的話，下筆千言，離題萬里，白忙一場。如：意識的能動作用就是指意識對客觀事物的發(fā)展起直接的推動作用。講評時，必須講清楚此題的答題思路，即分層思考分層答題：意識的能動作用是什么？意識一定推動客觀事物的發(fā)展嗎？意識能直接作用于客觀事物嗎？緊扣學生答題時可能產(chǎn)生的錯誤思路。講評時，要幫助學生分析錯誤產(chǎn)生的原因，幫助他們從中吸取教訓。如很多學生誤以為意識是溝通主觀和客觀的橋梁，教師必須向?qū)W生講明，雖然意識的內(nèi)容是客觀的、形式是主觀的，但聯(lián)系主觀和客觀的橋梁不是意識，而是實踐，只有實踐才具有把主觀和客觀連接起來的特征。抓重點，講實效。重點講評，這是講評課的關(guān)鍵之所在。講評課重在“四講”：一講錯例和錯因，二講思路和規(guī)律，三講技巧和方法，四講發(fā)散和變化。即講考查知識的范圍、考查的能力層次，講理論與知識的欠缺處、答題的思路、解題的方法評出錯的原因、出題者的意圖評一題多問、多題一解。幫助、啟發(fā)學生找差距，培養(yǎng)他們認識、分析、解決問題的能力。同時，重點講評共同存在的問題。由于學生的個性差別，所存在的問題也千差萬別，運用科學的教學方