輔導(dǎo)班適合那些很想學(xué)習(xí)卻找不到捷徑，靈馬中心學(xué)校

高一數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)

我高中的時(shí)候上過化學(xué)輔導(dǎo)，效果蠻好的！這并不是代表我建議你去上。

高1數(shù)學(xué)在線輔導(dǎo)老師，首先你要知道你自己是否真正的想去學(xué)好那門，要是自己不情愿學(xué)的話，上輔導(dǎo)班也學(xué)不進(jìn)去，那浪費(fèi)了錢，自己也辛苦！輔導(dǎo)班老師也是把知識(shí)講透徹點(diǎn)，或教你些技巧，關(guān)鍵還是要靠自己的哦！自己的努力+老師的提點(diǎn)學(xué)習(xí)才會(huì)見成效

高1數(shù)學(xué)輔導(dǎo)有用嗎

孩子從小到大上的輔導(dǎo)班太多了，小學(xué)就學(xué)新概念、學(xué)琴，后來(lái)大一點(diǎn)就學(xué)奧數(shù)，輔導(dǎo)班是沒有少上，不過效果都不是太理想，自從我給他報(bào)了世紀(jì)航橋的輔導(dǎo)班之后感覺還挺好的比以前的那些好多了。你也可以去看看，讓你的孩子在那里報(bào)個(gè)班一定會(huì)有用的

只要用心

會(huì)形成依賴性

沒用！沒有課堂上老師講的透
自學(xué)成才

我覺得一些所謂的興趣班（就是一班人一起上），沒啥用處
要不就一對(duì)一輔導(dǎo)，很有用哈

2025年靈馬鄉(xiāng)新高一培訓(xùn)1對(duì)1

高三高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)班，嚴(yán)選教育團(tuán)隊(duì)東北育才的補(bǔ)習(xí)班不錯(cuò)，辦學(xué)五年，因?yàn)檎猩藬?shù)不多，每年少于200人)質(zhì)量應(yīng)該說是欽州市最好的，暑期新高一銜接班 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一對(duì)一線上輔導(dǎo)預(yù)約平臺(tái) 教育一對(duì)一輔導(dǎo)班，專業(yè)線上輔導(dǎo)平臺(tái)，優(yōu)秀好老師線千漸限己上輔導(dǎo)，中高級(jí)全職線上輔導(dǎo)

靈馬鄉(xiāng)初中補(bǔ)習(xí)的費(fèi)用貴嗎靈馬鎮(zhèn)中心學(xué)校

靈馬鄉(xiāng)補(bǔ)習(xí)一個(gè)月費(fèi)用，靈馬中心學(xué)校 貌似是15元小時(shí)，一對(duì)一嘛，錢肯定得貴，如果收收十幾個(gè)人錢錯(cuò)富北策專載非入入氣就不會(huì)收那么多了南寧賓陽(yáng)補(bǔ)習(xí)學(xué)校學(xué)費(fèi)基本上一年2萬(wàn)到3萬(wàn)之間，不同的班型和不同的課程設(shè)置之間價(jià)錢是有所區(qū)別的觀厚讀團(tuán)到貴生老師

高一一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎

高一一對(duì)一補(bǔ)課的效果因人而異，以下是整理的影響因素：學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)于愿意學(xué)習(xí)，并且有決心通過課后的補(bǔ)習(xí)可以提高成績(jī)的學(xué)生，補(bǔ)課可能會(huì)帶來(lái)顯著的幫助。這是因?yàn)橐粚?duì)一的輔導(dǎo)能夠針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行強(qiáng)化和改進(jìn)。學(xué)習(xí)需求：如果學(xué)生在某些科目上存在明顯的短板

2025年靈馬鄉(xiāng)老師一對(duì)一的費(fèi)用多少錢(一對(duì)一數(shù)學(xué)培訓(xùn)價(jià)格)

小時(shí)的費(fèi)用。按教學(xué)科目劃分：一般來(lái)說航采的觀社農(nóng)設(shè)整決封科目的家教費(fèi)用可能會(huì)稍高且九態(tài)價(jià)聲舊于文科科目。綜上所述，在選擇一對(duì)一家教時(shí)，學(xué)校老師一對(duì)一補(bǔ)課多少錢一小時(shí) 請(qǐng)個(gè)一對(duì)一上門家教老師一般多少錢 一對(duì)一上染門家教老師的價(jià)格因地區(qū)、教師資質(zhì)、科目等因中考前一個(gè)月一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎？明白這幾點(diǎn)的，都知道很有用

不知足的小老師 中考前一個(gè)月一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎？

補(bǔ)課有好處嗎

我參加的是我的任課老師的補(bǔ)課，老師收費(fèi)比較貴

如果自己真的不愿意的話，我想還是沒有必要去強(qiáng)求的了吧！
做任何事，我想，成功的前提大都是在興趣的推動(dòng)下，如果連自己都不喜歡這件事，那還有什么必要去做的呢？

看自己的情況而定，其實(shí)我是過來(lái)人我認(rèn)為可以不補(bǔ)，只要你自己有信心，往往補(bǔ)課補(bǔ)丟啦自信心那就不好啦

要我說補(bǔ)不補(bǔ)沒有用，主要看學(xué)生自己

去輔導(dǎo)班，老師推薦1對(duì)4補(bǔ)課

補(bǔ)習(xí)班選擇一對(duì)一

學(xué)生補(bǔ)課是好還是壞

現(xiàn)在各種各樣的補(bǔ)習(xí)班隨處可見，寒暑假期間更如雨后春筍，呈城市包圍農(nóng)村的態(tài)勢(shì)。憑一個(gè)教育工作者的良知，我不能不站出來(lái)說一句：補(bǔ)課就是培養(yǎng)孩子的壞習(xí)慣。
補(bǔ)課的目的：對(duì)老師來(lái)說，補(bǔ)課的目的是為了賺錢。在假期，城市里的老師補(bǔ)課可以賺八千元，組織者可以賺上二萬(wàn)元；農(nóng)村的老師補(bǔ)課可以賺上二千元，組織者可以賺上六千元。
對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說，補(bǔ)課是一種美好的期待，期待提高孩子的成績(jī)。，這是沒有選擇權(quán)的選擇，基本是老師誘惑或家長(zhǎng)逼迫.
補(bǔ)課的內(nèi)容：平時(shí)的補(bǔ)習(xí)班，主要是輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。甚至有不少小學(xué)老師為了達(dá)到個(gè)人的經(jīng)濟(jì)目的，在課堂上應(yīng)該講的知識(shí)點(diǎn)不講，拿到自己辦的補(bǔ)習(xí)班上講。
假期主要是學(xué)習(xí)下學(xué)期新課，利用三到四周時(shí)間把整個(gè)下學(xué)期的課程蜻蜓點(diǎn)水式的講完。
補(bǔ)課的結(jié)果：家長(zhǎng)遭錢，學(xué)生受罪。但部分學(xué)生養(yǎng)成了上課不太認(rèn)真聽講的習(xí)慣，嚴(yán)重依賴課后輔導(dǎo)。
假期參加補(bǔ)課的學(xué)生，新學(xué)期不見什么起色。只是走馬觀花地學(xué)習(xí)，沒有得到及時(shí)的鞏固和必要的訓(xùn)練。這會(huì)養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)不注重細(xì)節(jié)，做事不注重細(xì)節(jié)，不動(dòng)筆不動(dòng)手的習(xí)慣。
補(bǔ)課只注重學(xué)生智力因素方面，根本不進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)。
所以我說補(bǔ)課就是培養(yǎng)孩子的一種壞習(xí)慣。
孩子的成績(jī)主要取決于是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如盧勤所說的好習(xí)慣包括：獨(dú)立完成作業(yè)，考試不作弊；刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，一絲不茍；守時(shí)惜時(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃有序；勤于思考，不拘泥于定式等。這種習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)階段更為主要。一般而言，習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷史3個(gè)階段：制度制約階段；
有人說過，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。所以我說補(bǔ)課這一壞習(xí)慣可能影響孩子
的一生。
順便我還想說一句，一位教師最主要的不是淵博的知識(shí)，是要具有高尚的人格

有好有壞

是好的