一對(duì)一輔導(dǎo)好還是普通的大班輔導(dǎo)好？為什么？哪家補(bǔ)課好

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充，是適應(yīng)個(gè)別差異、因材施教的重要措施。課外輔導(dǎo)要充分了解學(xué)生，根據(jù)不同的對(duì)象，確定不同的輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)措施。內(nèi)容 1.教師給學(xué)生解答疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)。2.教師給缺課和基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。3.對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，增強(qiáng)作業(yè)的難度、擴(kuò)大知識(shí)面，滿足他們的求知欲望。4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

利的話顯而易見(jiàn)就是針對(duì)性強(qiáng)咯，完全根據(jù)個(gè)人的情況設(shè)定學(xué)習(xí)進(jìn)程，要說(shuō)弊的話可能對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)壓力會(huì)比較大一些，學(xué)習(xí)氛圍會(huì)顯得有些緊張

廣西河池市初2一對(duì)一輔導(dǎo)課外補(bǔ)習(xí)好嗎

河池市高中補(bǔ)習(xí)一對(duì)一，一對(duì)一補(bǔ)課的利弊

應(yīng)該說(shuō)利大于弊的，首先是面對(duì)面輔導(dǎo)，老師可以知道小孩存在的問(wèn)題，針對(duì)性強(qiáng)；其次能根據(jù)小孩的現(xiàn)狀，因材施教。當(dāng)然如果小孩主觀興趣、積極性等不高，那怎么補(bǔ)也沒(méi)有用

河池市一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班，一對(duì)一輔導(dǎo)跟補(bǔ)習(xí)班相比較有哪些不同呢

“一對(duì)一”個(gè)性化課外輔導(dǎo)教學(xué)個(gè)體針對(duì)性強(qiáng)，不像培訓(xùn)班的班級(jí)教學(xué)方式”一對(duì)一”教學(xué)是一個(gè)老師只針對(duì)一個(gè)學(xué)生。這樣一來(lái)，老師對(duì)單一的學(xué)生會(huì)更加了解，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)出題，相比培訓(xùn)班的“平均用力”，其針對(duì)性更強(qiáng)。特別是有些初高中的

廣西巴馬一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班，一對(duì)一能否及時(shí)補(bǔ)充孩子所欠知識(shí)

記得有句話是這么說(shuō)的，興趣是最好的老師，我也是從學(xué)校里出來(lái)的，我讀書(shū)的那會(huì)兒不是自己真心想學(xué)的東西感覺(jué)學(xué)起來(lái)特鬧心，就是沒(méi)有那種學(xué)進(jìn)去的動(dòng)力，到了大學(xué)都是這個(gè)樣子，一對(duì)

在校大學(xué)生吧，我大學(xué)的時(shí)候輔導(dǎo)過(guò)2個(gè)小孩。四年紀(jì)男孩數(shù)學(xué)，2個(gè)月，平時(shí)75分，期末考96分；五年級(jí)女孩數(shù)學(xué)，2個(gè)月，平時(shí)20分，上升到61分。我想說(shuō)的是大學(xué)生會(huì)有更多的責(zé)任心，而且年輕不缺熱情

環(huán)江一對(duì)一上門(mén)補(bǔ)習(xí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生課外輔導(dǎo)重要嗎

課堂上學(xué)生那么多，老師不可能注意到每一個(gè)學(xué)生，而且因?yàn)榇蠹业睦斫饽芰Σ坏鹊脑?，可能老師在講解的時(shí)候不可能照顧到每一位學(xué)員. 一些學(xué)生的理解接受能力不足，常常跟不上老師的步伐，基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱了，不適合跟著大班學(xué)習(xí)，一對(duì)一教學(xué)可以針

現(xiàn)在的一對(duì)一中小學(xué)輔導(dǎo)比較多，不知道那個(gè)比較好

蠻不錯(cuò)的，我哥家的孩子就學(xué)大上的，都是1對(duì)1的老師輔導(dǎo)，老師都很專(zhuān)業(yè)，也很負(fù)責(zé)，現(xiàn)在暑期都送去，我們都上班，就晚上下班了去接回家。暑期全程托管，也可以在那做作業(yè)，老師還幫助解答問(wèn)題，孩子也挺喜歡去的，真感謝學(xué)大的老師，讓我們少操心

一對(duì)一輔導(dǎo)可以提升學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在一對(duì)一輔導(dǎo)的過(guò)程中老師因?yàn)槊鎸?duì)的學(xué)生只有一個(gè)，授課時(shí)的情緒就會(huì)更加放松，而作用到學(xué)生身上也會(huì)更加輕松。尤其是有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以會(huì)選用更好更適合該學(xué)生的方式，讓其更容易掌握好相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如果在適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行語(yǔ)言和情感的引導(dǎo)，就會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。顯然有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生就不會(huì)再覺(jué)得知識(shí)是枯燥無(wú)味的了