自考在網(wǎng)上報(bào)名即可

自考其實(shí)只要把考試過(guò)了 就可以拿畢業(yè)證 然后 再參加一個(gè)學(xué)位外語(yǔ)考試 就可以拿學(xué)位證

如果在學(xué)校報(bào)名的話 基本上都是保過(guò)的

點(diǎn)背的可能會(huì)掛科

你是在哪考呢

復(fù)讀好不好高三，河池高中補(bǔ)習(xí)班怎么樣

我是一名廣西大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)自考畢業(yè)生，我以前讀

附近高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，關(guān)于高中數(shù)學(xué)必修一函數(shù)的基本性質(zhì)的問(wèn)題

①為什么要非常數(shù)

因?yàn)槌?shù)函數(shù)的圖像是一條平行X軸的直線，所以這里說(shuō)的基本初等函數(shù)是指非常數(shù)函數(shù)

②X0代表什么

X0是指區(qū)間[a，b]上任意一個(gè)值

③為什么存在X0屬于方括號(hào)a，b，就可以使得f(x0+三角形x)>f(x0)

區(qū)間[a，b]上存在x=x0，當(dāng)f(x0)為函數(shù)f(x)的一個(gè)極小值時(shí)，必然滿足f(x0+⊿x)>f(x0)或f(x0-⊿x)>f(x0)，即當(dāng)f(x0)為函數(shù)f(x)的一個(gè)極小值時(shí)，在x0左右，取值，其函數(shù)值>f(x0)，其中⊿x是一個(gè)很小的量

如圖中函數(shù)圖像中的每一個(gè)波谷所示。波峰為函數(shù)的極大值

④為什么滿足③的條件，f(x0)就為f(x)的一個(gè)極小值

如圖所示函數(shù)曲線上的每一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)（x，f(x)即y)

顯然，波谷那一點(diǎn)y（即函數(shù)值）相對(duì)于其附近的y值最小，稱為極小值，波峰那一點(diǎn)y（即函數(shù)值）相對(duì)于其附近的y值最大，稱為極大值

注意極大≠最大，極小≠最小

(1)縮句法。指對(duì)病句進(jìn)行縮句、精簡(jiǎn)，去掉句子次要成分（定詞、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)），保留句子的主要成分（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），從而判斷句子的病因，以便對(duì)癥下“藥”。如：夏天的柳州嶺是一年中最美麗的季節(jié)。運(yùn)用縮句法，縮為“柳州嶺是季節(jié)”，顯而易見(jiàn)“柳州嶺”與“季節(jié)”搭配不當(dāng)。正確改法：①刪去“季節(jié)”。②柳州嶺的夏天是一年中最美麗的季節(jié)

（2）分類法。指把病句根據(jù)不同毛病予以分門(mén)別類。運(yùn)用這種方法，首先要記住各種病句類型（常見(jiàn)的有：搭配不當(dāng)、句子不完整、前后矛盾、詞序顛倒、詞語(yǔ)重復(fù)、用詞不當(dāng)、分類不當(dāng)?shù)龋?；遇到具體病句時(shí)，再對(duì)號(hào)入座。如：例1.千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)數(shù)個(gè)青少年參加了植樹(shù)活動(dòng)。首先判斷此病句屬“詞語(yǔ)重復(fù)”類型。句中“千千萬(wàn)萬(wàn)”與“無(wú)數(shù)”重復(fù)，修改時(shí)可任意刪去一個(gè)。例2.全校師生積極開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”。不難發(fā)現(xiàn)，該病句是“句子不完整”類型，缺少了賓語(yǔ)，應(yīng)在“獻(xiàn)愛(ài)心”后補(bǔ)上“活動(dòng)”二字

復(fù)讀好不好高三

• 金城江區(qū)附近高考1對(duì)1中心怎么樣