補課對學(xué)生有用嗎

下學(xué)期就要分科了，我是不是要補課，好下學(xué)期輕松點

北海市補習(xí)班

北海市銀海區(qū)輔導(dǎo)班

準(zhǔn)高三，請問暑假補課補20天有用嗎？北海高中補課教育中心有哪些

因為老師說這個暑假很關(guān)鍵建議我們?nèi)パa課，但是補課費太過昂貴

說實話沒用，我今年大二，自己做做題比他們講的有用多了，北海哪里有高中補課的機(jī)構(gòu)

北海高中補課

高中補課有用嗎

高中補課用處并不大，因為這取決于孩子的態(tài)度，而且補習(xí)的前提是自己掌握了一定的知識。北海市補課班，這對基礎(chǔ)不太好的學(xué)生是不利的，因為補習(xí)班和學(xué)校的教育

一：學(xué)生補課是好還是壞

現(xiàn)在各種各樣的補習(xí)班隨處可見，寒暑假期間更如雨后春筍，呈城市包圍農(nóng)村的態(tài)勢。憑一個教育工作者的良知，我不能不站出來說一句：補課就是培養(yǎng)孩子的壞習(xí)慣

二：學(xué)生補課是好還是壞

現(xiàn)在各種各樣的補習(xí)班隨處可見，寒暑假期間更如雨后春筍，呈城市包圍農(nóng)村的態(tài)勢。北海高中什么時候放暑假，憑一個教育工作者的良知，我不能不站出來說一句：補課就是培養(yǎng)孩子的壞習(xí)慣。
補課的目的：對老師來說，補課的目的是為了賺錢。在假期，城市里的老師補課可以賺八千元，組織者可以賺上二萬元；北海高中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，農(nóng)村的老師補課可以賺上二千元，組織者可以賺上六千元。
對家長來說，補課是一種美好的期待，期待提高孩子的成績。北海市暑假補習(xí)班培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，，這是沒有選擇權(quán)的選擇，基本是老師誘惑或家長逼迫.
補課的內(nèi)容：平時的補習(xí)班，主要是輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。甚至有不少小學(xué)老師為了達(dá)到個人的經(jīng)濟(jì)目的，在課堂上應(yīng)該講的知識點不講，拿到自己辦的補習(xí)班上講。
假期主要是學(xué)習(xí)下學(xué)期新課，利用三到四周時間把整個下學(xué)期的課程蜻蜓點水式的講完。
補課的結(jié)果：家長遭錢，學(xué)生受罪。但部分學(xué)生養(yǎng)成了上課不太認(rèn)真聽講的習(xí)慣，嚴(yán)重依賴課后輔導(dǎo)。
假期參加補課的學(xué)生，新學(xué)期不見什么起色。只是走馬觀花地學(xué)習(xí)，沒有得到及時的鞏固和必要的訓(xùn)練。這會養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)不注重細(xì)節(jié)，做事不注重細(xì)節(jié)，不動筆不動手的習(xí)慣。
補課只注重學(xué)生智力因素方面，根本不進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)。
所以我說補課就是培養(yǎng)孩子的一種壞習(xí)慣。
孩子的成績主要取決于是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如盧勤所說的好習(xí)慣包括：獨立完成作業(yè)，考試不作弊；刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，一絲不茍；北海市高中補課，守時惜時，學(xué)習(xí)計劃有序；勤于思考，不拘泥于定式等。這種習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)階段更為主要。北海銀海區(qū)輔導(dǎo)班，一般而言，習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷史3個階段：制度制約階段；
有人說過，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。所以我說補課這一壞習(xí)慣可能影響孩子
的一生。
順便我還想說一句，一位教師最主要的不是淵博的知識，是要具有高尚的人格

是好的，廣西北海高中補習(xí)班

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有好有壞，北海補課收費標(biāo)準(zhǔn)

三：高中補課真的有用嗎

高中補課有沒有用，不是看課，而是看你的態(tài)度。如果你是真的想提高學(xué)習(xí)因為你在學(xué)校已經(jīng)落下了很多，光靠補習(xí)老師給你的幫助是完全不夠的