賓陽(yáng)初二課外補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課好不好，孩子上初中以后，就一直在上課外輔導(dǎo)班。

每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都有很高的期望，望子成龍，望女成。這不免讓很多家長(zhǎng)都緊盯著孩子的成績(jī)，希望孩子們通過(guò)升學(xué)來(lái)讓自己走的更遠(yuǎn)，更。每年名落孫山的人并不在少數(shù)，可是為什么他們會(huì)在如此看重孩子學(xué)習(xí)的時(shí)代沒(méi)有榜上有名呢?

一

關(guān)于上補(bǔ)習(xí)班的好處與壞處。

越多越好，越多越好，越多越好，越多越好，越多越好，越多越好…。

好處： 現(xiàn)在的教育制度都是分?jǐn)?shù)制，對(duì)于一些成績(jī)不是特別好的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校老師會(huì)要求家長(zhǎng)去給孩子報(bào)考輔導(dǎo)班來(lái)提高成績(jī)，所以，報(bào)考輔導(dǎo)班的一個(gè)好處就是提高孩子成績(jī)。另外，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子報(bào)考輔導(dǎo)班

初二學(xué)生成績(jī)不太好，給他報(bào)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課還來(lái)得及嗎？

相信很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，老師上課說(shuō)的話聽不懂，課后做不了作業(yè)，每次考試公布的成績(jī)都不盡如人意，老師還經(jīng)常自言自語(yǔ)。不得不說(shuō)，這種情況確實(shí)令人擔(dān)憂。在當(dāng)今以成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)的人才篩選機(jī)制中，學(xué)習(xí)成績(jī)成為初中

求賓陽(yáng)中學(xué)補(bǔ)習(xí)班情況。補(bǔ)習(xí)班受重視么？老師和賓中的一樣么？

我家的孩子上初。數(shù)學(xué)成績(jī)不好，參加補(bǔ)習(xí)有用嗎?

孩子愿意學(xué)的話教的好，當(dāng)然能有進(jìn)步。最不濟(jì)孩子不太愿意學(xué)，但是重復(fù)一遍學(xué)過(guò)的內(nèi)容總會(huì)加深一點(diǎn)印象的。

賓陽(yáng)的育賢補(bǔ)習(xí)班怎么樣？急！急！急！

勞煩賓陽(yáng)的回答~~~~嗬嗬嗬嗬~~~真的很急啊，那的老師怎樣？

育賢的校園環(huán)境不怎么樣，校園很小，而且離工會(huì)遠(yuǎn)。要補(bǔ)習(xí)還是去賓中賓高吧。

上課外輔導(dǎo)班好不好

我們2月26日要開辯論會(huì)，希望可以給一些資料或小提醒。

上課外輔導(dǎo)班不好。

1.學(xué)科增加以后可能會(huì)產(chǎn)生分化。學(xué)科增加，任務(wù)加重，有了一定的難度，主要表現(xiàn)為增加了物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)容增加，詞匯和語(yǔ)法現(xiàn)象比初一明顯增加。在這樣的背景之下，逐步表現(xiàn)出分化的現(xiàn)象。所謂的偏科現(xiàn)象在這個(gè)時(shí)候開始顯現(xiàn)。

2.自我要求開始放松。從學(xué)生看，在一個(gè)新環(huán)境已經(jīng)有了一年的生活經(jīng)歷，對(duì)這里的老師、同學(xué)、管理都比較熟悉了，一開始的新鮮感，對(duì)新環(huán)境的陌生和陌生所形成的畏懼心理開始弱化，入學(xué)時(shí) 對(duì)家長(zhǎng)的承諾或者自己當(dāng)初下定的決心已經(jīng)有點(diǎn)模糊或者因?yàn)槌煽?jī)的變化主要是下降有點(diǎn)喪失信心，不自覺(jué)地放松了要求。有些成績(jī)或者基礎(chǔ)比較好的，以為初中還有三年時(shí)間，到時(shí)候再抓還來(lái)得及。有的家長(zhǎng)也不知不覺(jué)會(huì)有這樣的想法，在這樣的思想支配之下，少數(shù)學(xué)生有放松的趨勢(shì)。

初二學(xué)生,是不是應(yīng)該參加課外輔導(dǎo)班？輔導(dǎo)班比較好？

玉林哪個(gè)輔導(dǎo)班比較好呢？

要不要參加課外輔導(dǎo)班是很多家長(zhǎng)和學(xué)生考慮的一件事情。我是孩子家長(zhǎng)，有過(guò)給孩子報(bào)班的經(jīng)驗(yàn)，我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)梢钥匆幌隆?/p>

我孩子從小英語(yǔ)就不是很好，之前給他報(bào)的班他也去上了，可是課堂上人多，孩子得到老師輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)也不是太多，而且孩子本來(lái)基礎(chǔ)就差，和同學(xué)一比就更不愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)了，每天上完課也不愿說(shuō)什么。當(dāng)時(shí)我也特別憂愁孩子的英語(yǔ)老師這樣怎么能學(xué)好??？后來(lái)孩子的同學(xué)給孩子推薦了平盟，說(shuō)是一對(duì)一的個(gè)性化輔導(dǎo)，效果還不錯(cuò)，我也就給孩子報(bào)班了，后來(lái)在周老師的輔導(dǎo)下，孩子的英語(yǔ)成績(jī)有了一個(gè)較大的提高，自己也敢說(shuō)了，自信心也強(qiáng)了，現(xiàn)在孩子說(shuō)自己很喜歡學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)不再是負(fù)擔(dān)了，我感覺(jué)孩子的進(jìn)步還是比較大的。

我覺(jué)得要不要補(bǔ)輔導(dǎo)班還是要看孩子的需要和意愿，如果孩子在學(xué)習(xí)上存在學(xué)習(xí)壓力、想要提高成績(jī)，建議還是要參加課外輔導(dǎo)班的。當(dāng)然這個(gè)也看您的意思，不過(guò)最好和孩子商量下。希望我的建議對(duì)您有幫助！

賓陽(yáng)縣初二課外補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課好不好，

廣西戴氏教育怎么樣