天峨小孩補(bǔ)習(xí)班，小學(xué)二年級(jí)到底要不要上補(bǔ)習(xí)班?

小學(xué)二年級(jí)，其他小朋友都在上輔導(dǎo)班了，該不該去上？

二年級(jí)有點(diǎn)小其實(shí)在這個(gè)時(shí)候不是補(bǔ)習(xí)的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)間段可以根據(jù)他的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)去學(xué)，3年級(jí)以后你就可以根據(jù)孩子的成績來適當(dāng)報(bào)名課外輔導(dǎo)班了，據(jù)我所知針對(duì)小學(xué)三年級(jí)到高三的補(bǔ)習(xí)三好網(wǎng)還是很不錯(cuò)的，而且價(jià)格實(shí)惠，老師都是QAE認(rèn)證的專業(yè)老

我孩子上二年級(jí)了成績不是特別的好,我想給他報(bào)補(bǔ)習(xí)班。

其實(shí)，不要讓孩子輕易地上補(bǔ)習(xí)班，他會(huì)依賴上補(bǔ)習(xí)，有可能會(huì)因此養(yǎng)成不去認(rèn)真聽老師講課，有問題了也不問老師，那以后中學(xué)就會(huì)跟不上了。小學(xué)如果要孩子成績上來其實(shí)很容易，你可以培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。先找出成績不好的科目，再找出原因，一般

廣西陸川縣哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班好，小學(xué)二年級(jí)參加課外補(bǔ)習(xí)好還是壞。

我應(yīng)屆本來可以出去學(xué)習(xí)一個(gè)比較差的二本，但是不甘。

時(shí)間很寶貴，人的一生不能只靠一次高考決定，我也認(rèn)識(shí)補(bǔ)習(xí)的人，也沒有

第一次考的好。如果你能痛下決心，那也不妨試試。上大學(xué)只是個(gè)手段，為的是以后找到好的工作，有好的生活，只要你自己能夠努力，就算是去三本，也不見得沒有好的結(jié)果，主要還是

廣西天峨縣2年級(jí)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課怎么樣

天峨2年級(jí)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課怎么樣，興柳補(bǔ)習(xí)學(xué)校怎么樣？

小學(xué)二年級(jí)放了學(xué)還去補(bǔ)課這樣不好：

1. 從一位普通家長的角度來考慮，這樣做不但對(duì)孩子沒有益處，而且還會(huì)讓孩子失去童趣的年代，原本天真活潑的年代除了學(xué)習(xí)，他們也需要玩耍，也需要有自己的時(shí)間。剛剛上完課，一天的學(xué)習(xí)剛結(jié)束無論精神上還是肉體上，都已經(jīng)很疲憊了，沒有必要在給他們更多的負(fù)擔(dān)；

2. 從小學(xué)義務(wù)教育這個(gè)階段來說，也沒有必要去補(bǔ)習(xí)，他們所能承受的東西是有限的。孩子還處在一個(gè)精神與肉體都沒有成熟的狀態(tài)，這樣強(qiáng)加給他們太多的東西，他們不但無法消受，而且還會(huì)造成更多的負(fù)面影響；

3. 無論是小學(xué)生還中學(xué)生，家長都不希望以補(bǔ)課這種方式來加強(qiáng)其學(xué)習(xí)效果。記得幾十年前的教學(xué)，雖然教學(xué)設(shè)備不先進(jìn)，教學(xué)環(huán)境不好，但是，那時(shí)的老師是真的玩命的培養(yǎng)學(xué)生。教室里能做的事情為何要偏偏去校外做呢，難道如今的老師教學(xué)質(zhì)量不好嗎？當(dāng)然不是，就是體質(zhì)問題，逼迫老師及家長們不得不去強(qiáng)加給孩子太多本不應(yīng)該承受的負(fù)重。

所以，小學(xué)二年級(jí)放了學(xué)還去補(bǔ)課這樣不好。以上觀點(diǎn)，純屬個(gè)人想法，僅供參考。

第二年補(bǔ)習(xí)有用嗎?

家長首先要問問孩子的學(xué)習(xí)情況，在確定是否要補(bǔ)課，再和孩子商量孩子是否愿意補(bǔ)課，補(bǔ)了課又是否愿意去認(rèn)真學(xué)，問了這幾個(gè)問題后在確定要不要讓孩子補(bǔ)課，雖說“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”但是孩子的想法