欽州市補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)有哪些，補(bǔ)習(xí)好不好。

補(bǔ)習(xí)本身就是學(xué)習(xí)，加固知識(shí)點(diǎn)，所以是好的，但有沒(méi)有用，效果明顯不明顯，是要看個(gè)人的，如果自身有去努力學(xué)習(xí)或者補(bǔ)習(xí)老師會(huì)教的話(huà)，補(bǔ)習(xí)會(huì)有效果，如果自己沒(méi)有去記、去練習(xí)補(bǔ)習(xí)內(nèi)容或者補(bǔ)習(xí)老師不會(huì)教的話(huà)，補(bǔ)習(xí)效果就會(huì)不明顯。

欽州市初1補(bǔ)習(xí)好不好，欽州市哪里有高中補(bǔ)習(xí)班

欽州一中補(bǔ)習(xí)費(fèi)用 上2本 收費(fèi)情況如何 今年

欽州市初1補(bǔ)習(xí)好不好，是增強(qiáng)效果還是加強(qiáng)效果

都可以，這是一組近義詞。

增強(qiáng)范圍更廣泛一點(diǎn)，若句子使用增強(qiáng)，我們并不知道原來(lái)的效果（或浦北縣等）怎么樣。若句子使用加強(qiáng)，表示原來(lái)的效果（或浦北縣等）比較好，現(xiàn)在得到強(qiáng)化。

增強(qiáng)：增加；增進(jìn)；加強(qiáng)。蕭紅《橋?訪(fǎng)問(wèn)》：“火光抖動(dòng)著熱力，好像增強(qiáng)了她黑色的頭發(fā)的卷曲。” 袁鷹《遠(yuǎn)方之歌?五封信》：“我們的斗爭(zhēng)啊，增強(qiáng)了信心?！?/p>

加強(qiáng)：使更堅(jiān)強(qiáng)或更有效。毛主席《論十浦北縣系》：“我們一定要加強(qiáng)國(guó)防，因此，一定要首先加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。” 巴金《訪(fǎng)問(wèn)廣島》：“我不是白白地來(lái)一趟，我對(duì)未來(lái)的信念在這里得到充實(shí)和加強(qiáng)。”

增強(qiáng)效果

1. 他常引用詩(shī)句添飾他的演講以增強(qiáng)效果。

2. 我們把整個(gè)墻壁漆成黃色，接著又補(bǔ)畫(huà)了一道假門(mén)以增強(qiáng)效果。

加強(qiáng)效果

1. 他常援用詩(shī)句添飾他的演講以加強(qiáng)效果。

2. 利用PS圖案工具加強(qiáng)照片效果的方法技巧。

我想問(wèn)下上補(bǔ)習(xí)班好不好，我已經(jīng)不上輔導(dǎo)班/補(bǔ)習(xí)班了。

補(bǔ)肯定比不補(bǔ)好的！就像你問(wèn)運(yùn)動(dòng)員要參加比賽，要不要參加一些專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練以牙，像我，高一的，本來(lái)初三成績(jī)不錯(cuò)，但是進(jìn)入了高一后成績(jī)不是很好，因?yàn)橐恢备杏X(jué)適應(yīng)不了高中的學(xué)習(xí)方法； 后來(lái)聽(tīng)初中的同學(xué)介紹去了新王牌小班輔導(dǎo)的

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欽州市有什么學(xué)校給難教的讀初一的孩子讀書(shū)？

欽州市第一中學(xué)補(bǔ)習(xí)班，有誰(shuí)去過(guò)比較好的初中補(bǔ)習(xí)班嗎?

現(xiàn)在上初二，但是成績(jī)不是很理想，有點(diǎn)偏科，想報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班平衡一下的。

初中各科基礎(chǔ)確實(shí)一定要打好，這樣浦北縣中之后，學(xué)習(xí)才不會(huì)太吃力。成績(jī)不理想去補(bǔ)習(xí)班是可以的，但報(bào)補(bǔ)習(xí)班要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來(lái)定。要知道補(bǔ)習(xí)班會(huì)分大班小班等，然后基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生適合什么班，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生又適合什么班等等。

欽州高中輔導(dǎo)班哪家好，初一復(fù)讀好嗎？

（個(gè)人意見(jiàn)）初一就復(fù)讀怕是有點(diǎn)不好吧，復(fù)讀也要等到中考看，萬(wàn)一孩子現(xiàn)在的成績(jī)還可以，可能復(fù)讀會(huì)給孩子造成逆反心理，如果是孩子自己要求復(fù)讀的話(huà)，那是可以接受的，但是如果是家長(zhǎng)強(qiáng)迫的話(huà)，那就不太好了，而且初中是孩子的叛逆期。