我孩子現(xiàn)在初三了,想給他找個培訓(xùn)機構(gòu),選擇哪個機構(gòu)好呢？

得看效果，如果說效果的話腦不忘不錯，學(xué)而思啊學(xué)大啊辦得挺早的，但我孩子只在腦不忘提高挺快的，其他的感覺效果不怎么地。

請問廣西都安縣教學(xué)質(zhì)量最好的是哪一所高中？

一對一輔導(dǎo)有用嗎 ？初三輔導(dǎo)應(yīng)該怎么選擇??？

都安縣初三培訓(xùn)總校怎么選，都安初三培訓(xùn)總校怎么選

1.我是一名初三的學(xué)生,要中考了,想問一下怎么選擇學(xué)校。

但是去這些學(xué)校的同學(xué)成績不都是不太好的嘛，初中都沒學(xué)好。

同學(xué)針對你的提問我作如下解答，希望對你有所幫助：1. 關(guān)于商務(wù)類的專業(yè)，很多學(xué)校都開，質(zhì)量肯定良莠不齊，你選擇專業(yè)時一定要擦亮眼睛。

初中物理有必要補課嗎，初中選擇哪家培訓(xùn)機構(gòu)比較好

初中在補習(xí)課程方面可以去北京四中網(wǎng)校補習(xí)

2.如何進行初中物理培訓(xùn)班，中考如何選學(xué)校

中考分數(shù)出來了，心中的石頭落地了嗎？或者比想像中還要沮喪？如果你在為分數(shù)而激動高興，那么恭喜你，因為你的高中乃至大學(xué)夢就要起航；如果你在為分數(shù)低而感到失落，也請不要氣餒，一考定終身的時代已經(jīng)過去，不上大學(xué)照樣可以實現(xiàn)精彩人生。此時此刻，不管是分數(shù)高的還是分數(shù)低的，都應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況選擇學(xué)校。然而，問題出現(xiàn)了，選讀高中的固然簡單，畢竟分數(shù)線在那兒擺著。選讀職校的就犯了難了，面對如雨后春筍般崛起，幾乎沒有什么招生門檻的職校，“什么樣的職校才稱得上好”，很多的學(xué)生和家長開始撓頭。通過采訪職業(yè)教育工作者、職教專家、有擇校經(jīng)驗的學(xué)生家長，為廣大家長、學(xué)生答疑解惑。

一、孩子的興趣是前提 興趣是最好的老師，這句話放在幫孩子選擇職校時尤為適用。因為只有將孩子的興趣愛好和所選學(xué)的專業(yè)結(jié)合起來，才能讓孩子更快、更好地掌握這門專業(yè)，例如讓喜歡寫寫畫畫的孩子去學(xué)平面設(shè)計，讓喜歡做小東西的孩子去學(xué)機修等等。那種只顧市場需求，忽略孩子感受的獨斷作法是不明智的。

二、學(xué)校的辦學(xué)歷史是后盾 歷史是文化積淀的產(chǎn)物。一所辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校就意味著成熟的人才培養(yǎng)機制，完善的辦學(xué)理念和對市場更為敏銳的洞察力。對于即將通過學(xué)校步入社會的年輕學(xué)生而言，這三者的存在會讓他們在將來殘酷的市場競爭中更加游刃有余。而另一方面，悠久的歷史往往會衍化出獨具特色的校園文化，可以讓學(xué)生在提高專業(yè)技能的同時，形成健康向上，永不言敗的心態(tài)。

三、具備特色化的專業(yè)是重點 一所優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校，不能是大而全、讓所有專業(yè)平起平坐的學(xué)校，而應(yīng)該是具備2到3個市場接受度高的特色專業(yè)的學(xué)校。這類特色專業(yè)經(jīng)過長期的發(fā)展演變，已經(jīng)形成了較之于其他普通專業(yè)而言更為完善的培養(yǎng)輸出模式和好的市場口碑。學(xué)?？梢砸源藶橥黄瓶?，趁機將其他普通專業(yè)的學(xué)生一并推向市場。

四、良好的軟硬件設(shè)施是基礎(chǔ) 軟件，具體是指學(xué)校師資力量的配置。良好的軟件，必須是老中青三代教師的有機結(jié)合，其中以中青年教師為主力梯隊。因為中青年教師思維活躍，與學(xué)生之間能夠形成更好的互動交流。在此基礎(chǔ)之上加上老教師的經(jīng)驗掌控，就能夠最大限度地實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢互補，從而確保教學(xué)質(zhì)量。良好的硬件則是指學(xué)校必須具備固定且成一定規(guī)模的教學(xué)和生活場所，并配備有專業(yè)的生活指導(dǎo)老師，因為15歲左右的孩子生活自理能力較差，需要專門的人員進行照顧。要了解這些，不能僅靠招生人員的介紹和資料上的圖片，而應(yīng)該到備選的學(xué)校進行實地察看，做到心中有數(shù)。

五、學(xué)校就業(yè)率是參考 不要輕易相信校方提供的就業(yè)率數(shù)據(jù)，因為現(xiàn)在某些學(xué)校為了增加生源量會刻意提高這方面的數(shù)據(jù)。對待就業(yè)率，應(yīng)該從多方考慮。最好的辦法是從該校應(yīng)往屆畢業(yè)生的口中得知就業(yè)的相關(guān)信息，同時也可以用入校就簽訂畢業(yè)安置合同的形式來明確孩子將來的就業(yè)走向。檻外人對職校的期望值 周力（初三學(xué)生）：好的職校要能夠讓我學(xué)到一門終身受用的技術(shù)，總不能讓我們從職校出來以后即沒學(xué)歷又沒能力吧。唐賓（初三學(xué)生）：除了學(xué)技術(shù)以外，我還希望能在學(xué)校里學(xué)到為人處世的道理。因為現(xiàn)代社會，光有技術(shù)沒有交際能力的人是吃不開的。易紅萱（初三學(xué)生）：好職校至少要有一個良好的、單純的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校本來就是用來學(xué)習(xí)的地方，如果連最基本的硬件都不具備，誰還會去啊。左萍（學(xué)生家長）：我希望職校的老師可以真正為孩子的將來著想，真心實意地教孩子技術(shù)，教孩子做人。不要僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)而敷衍了事。李繼紅（學(xué)生家長）：做家長的只是希望孩子過得比自己好，希望學(xué)校能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，只有環(huán)境好了，我們才敢把孩子放心地交給學(xué)