
廣西靈山縣戴氏教育數(shù)學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)班
靈山戴氏教育數(shù)學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)班,戴氏教育數(shù)學(xué)老師如何?
在南寧,戴氏教育的文化課的補(bǔ)習(xí)都做得還不錯(cuò),又特別是有些校區(qū)在理科上很有自己的一套學(xué)習(xí)方法,比如高升橋校區(qū),老校區(qū)了,師資力量都是比較強(qiáng)的,你如果要補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的話可以去這個(gè)校區(qū)看看。
請(qǐng)問(wèn)戴氏教育有些什么價(jià)格與班型?
有一對(duì)一和小班。都是兩小時(shí)一節(jié)課,按小時(shí)計(jì)費(fèi)的
戴氏教育是個(gè)什么學(xué)校?。吭趺词召M(fèi)?學(xué)校怎樣?
戴氏在南寧算好的補(bǔ)習(xí)學(xué)校了,我去年是在高升橋校區(qū)讀的 ,咋個(gè)說(shuō)喃, 有專門(mén)的學(xué)管老師,也就是相當(dāng)于學(xué)校的班主任,只是學(xué)管老師不上課,老師也教得好,因?yàn)槔蠋煻际歉鶕?jù)我的弱點(diǎn)來(lái)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的,不像學(xué)校里面,(因?yàn)槲也幌矚g學(xué)校那種復(fù)習(xí)方法
戴氏教育補(bǔ)課要多少錢(qián)一個(gè)小時(shí)呢 我馬上初三了 只補(bǔ)一科數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)在
廣西靈山縣戴氏教育數(shù)學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)班
數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)哪家好?
現(xiàn)在外面有補(bǔ)數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo),真的有用嗎?
數(shù)學(xué)科目是我家閨女最頭疼的科目了,她一到數(shù)學(xué)課犯困。數(shù)學(xué)考試是時(shí)間不夠用,每次幫她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)也頭疼,當(dāng)時(shí)老公看了孩子的數(shù)學(xué)試卷后也唉聲嘆氣。之后跟我說(shuō),得重視孩子的教育,趕緊給孩子找個(gè)數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)。
但對(duì)市面上各種琳瑯滿目的輔導(dǎo)一無(wú)所知。之后把學(xué)大,精銳和卓越教育等四五個(gè)列入了參考集,進(jìn)行一一對(duì)比和篩選。當(dāng)時(shí)列出的對(duì)比維度有地理位置,師資力量,成立時(shí)間,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等等幾個(gè)因素。
孩子之前去過(guò)家對(duì)面的卓越教育,老師根據(jù)孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài),制定一套詳盡的學(xué)習(xí)方案,對(duì)好幾學(xué)期前沒(méi)有學(xué)好的知識(shí),一一填補(bǔ)上。本以為閨女會(huì)受不了如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài),但沒(méi)想到還樂(lè)意去上課,因?yàn)槔蠋熃?jīng)??渌斆?,字也寫(xiě)得好。所以喜歡里面的老師。
孩子現(xiàn)在上了一個(gè)多月課了,差別是變得喜歡做數(shù)學(xué)題,并且做作業(yè)的速度比之前快,也不會(huì)做到一半,要去吃東西或者上廁所了。
戴氏教育補(bǔ)課多少錢(qián)?
我現(xiàn)在初二,在戴氏補(bǔ)課,一科是880,初三是1080,我補(bǔ)的是15人班
一對(duì)一家教的收費(fèi)并不是固定的,不同的機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。另外上課的頻率高低也是影響一對(duì)一家教費(fèi)用的一個(gè)因素。如果上課頻率比較高的話,家教費(fèi)用就一定會(huì)貴一些。還有老師的師資,平臺(tái)實(shí)力等等。一般線上一對(duì)一家教100教育那樣的200左右吧
爭(zhēng)議每個(gè)地方的價(jià)格都有點(diǎn)出入 我們這個(gè)地方的價(jià)格是100每小時(shí)
1對(duì)1輔導(dǎo)哪家好?
具體哪家好還是要你自己判斷啊,適合的才是最好的。我報(bào)的121同步教育的一對(duì)一數(shù)學(xué)課程,里面的老師可以說(shuō)非常適合我,據(jù)說(shuō)是根據(jù)我的測(cè)評(píng)結(jié)果匹配的,不管是上課的風(fēng)格還是知識(shí)的接受程度,我都是很適應(yīng)的,而且老師還會(huì)課后答疑,解決我很多的作
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