高三脫離學(xué)校一對一補(bǔ)課,效果怎么樣？哪里高三全日制好

得看愿不愿意學(xué)，還有吃不吃得了苦，然后就是選到好的機(jī)構(gòu)，畢竟學(xué)生是主體，學(xué)生不學(xué)的，老師再好也沒用，但是學(xué)生想學(xué)，老師不好也是白搭，我的孩子高三是在欽州市211教育學(xué)的，我不能說好的不得了，但是是我孩子補(bǔ)課以來，效果很不錯的，而且真正

專業(yè)藝考生文化課，高三全日制一對一輔導(dǎo)班怎么樣

一對一輔導(dǎo)已經(jīng)是一種非常具有效果的輔導(dǎo)方式了，授課老師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，而全日制的一對一對于學(xué)生會有更加嚴(yán)格和規(guī)范的管理，幫助高三的學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間，督促學(xué)習(xí)進(jìn)程，對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是全方位、多層次的，對成績的

孩子馬上靈山縣三,暑假去金科教育一對一補(bǔ)習(xí)怎么樣

聽 說金 科 教 育 辦 了 很多年了 ， 數(shù) 學(xué) 和 英 語 補(bǔ) 得挺 好 的

廣西上林縣高三1對1補(bǔ)課好嗎

那里 的管 理，服務(wù) 和 教 學(xué)都很 正 規(guī) ，可以 去報 名

金科 教育 的老 師 都 是 華 師一 等 重 點(diǎn) 中 學(xué)的老 師 ，師 資 力量 確實(shí)不 錯 ，老 師 講課風(fēng)格 都很 獨(dú) 特， 很 有 經(jīng) 驗(yàn)

高三1對1收費(fèi)，高三這一年出去上補(bǔ)習(xí)班到底好不好

不好，我本來成績很好的，后來上了補(bǔ)習(xí)班，一落千丈，原因是以前我是個主動學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有興趣的，喜歡挑戰(zhàn)性的人，后來上了補(bǔ)習(xí)班，我對學(xué)習(xí)的興趣也漸漸消退，看著老師在那一句不停的講，我快崩潰了，我開始討厭學(xué)習(xí)，感覺自己很被動，也有了自卑

一對一肯定會好。但還是要看老師。要是孩子自己有學(xué)習(xí)意識，讓他分辨好與壞。要是沒有，家長可以旁聽。我個人覺得要是趕上好的老師，數(shù)學(xué)是很容易提升的。我是高三畢業(yè)生，我是最后兩個月數(shù)學(xué)80+提升到+。但還要看個人

請問高三一對一補(bǔ)課有效嗎？貴嗎？哪里比較好

每個有每個的優(yōu)點(diǎn)，集體補(bǔ)課價格比較低，大家一起上課學(xué)期氣氛濃，但是缺點(diǎn)也很明顯，因?yàn)闀芷渌⒆拥挠绊懀蠋煙o法照顧每一個學(xué)生的進(jìn)度，這樣的補(bǔ)課方式比較適合自覺性較強(qiáng)的學(xué)生，而一對一補(bǔ)課老師的注意力會集中在孩子的身上，更能根據(jù)孩子

精銳一對一是針對一個學(xué)生存在的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，針對性很強(qiáng)，可以試試看

一對一補(bǔ)習(xí)費(fèi)用是有些高，一個老師專門輔導(dǎo)一個孩子。我孩子之前是在京太教育補(bǔ)習(xí)的一對一，老師是孩子挑選的，補(bǔ)得物理和數(shù)學(xué)，孩子提分還是很明顯的