陸川縣哪里有英語補(bǔ)習(xí)班，一對(duì)一補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

1、選擇有經(jīng)驗(yàn)的沖刺班 參加一對(duì)一沖刺班的目的是為了提高成績。選擇有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)尤為重要。高中的學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)很緊了，容不得任何浪費(fèi)。選擇沖刺班最好選擇一些家教經(jīng)驗(yàn)比較豐富的家教機(jī)構(gòu)

學(xué)大教育可以，我們家小孩剛上五年級(jí)，就是在學(xué)大教育補(bǔ)習(xí)，我跟他爸都覺得效果還是不錯(cuò)的，打算一直給在那補(bǔ)習(xí)，而且聽說他們那邊的小升初輔導(dǎo)也不錯(cuò)，到時(shí)候我們也會(huì)讓孩子試試

孩子現(xiàn)在五年級(jí)，英語很差，現(xiàn)在她主動(dòng)說去補(bǔ)習(xí)班，我該找一對(duì)一的呢

如果你觀察他（她）是屬于主動(dòng)積極好學(xué)的那種，送到小班就可以，并且你要多鼓勵(lì)他大膽點(diǎn)去問老師問題，那樣進(jìn)步會(huì)很快。如果孩子是屬于不太主動(dòng)積極類型的，可能一對(duì)一好一點(diǎn)，個(gè)人親身經(jīng)歷。以前高中補(bǔ)習(xí)

陸川縣5年級(jí)補(bǔ)習(xí)一對(duì)一哪個(gè)好，一對(duì)一和一對(duì)多哪個(gè)好

一對(duì)一外教哪個(gè)好，小學(xué)五年級(jí)上什么補(bǔ)習(xí)班最好

我外甥也是小學(xué)五年級(jí)現(xiàn)在在優(yōu)勝教育一對(duì)一上補(bǔ)習(xí)班報(bào)的數(shù)學(xué)我覺得挺不錯(cuò)的，以前小學(xué)的知識(shí)我和她媽媽還可以幫著輔導(dǎo)輔導(dǎo)但是現(xiàn)在不行了小學(xué)的知識(shí)恨不得比以前初中知識(shí)還要難，慚愧慚愧，呵呵，之前我也是在網(wǎng)上查了一番

產(chǎn)生背景 由于是應(yīng)試教育，學(xué)生只能通過考取一個(gè)好的成績才能上更高層次的高校，所以為了讓孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)成績，很多家長為孩子報(bào)名參加了各種輔導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)。在多種教育方式中，建議家長選擇一對(duì)一輔導(dǎo)

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)價(jià)格相對(duì)大班課和一對(duì)多稍微貴些，但是一對(duì)一補(bǔ)習(xí)效果好，提分明顯，一個(gè)老師管理一個(gè)學(xué)生，補(bǔ)習(xí)成績效果明顯。一對(duì)一補(bǔ)習(xí)價(jià)格主要按照選擇老師等級(jí)的不同價(jià)格不同： 一般教師級(jí)別主要有標(biāo)準(zhǔn)、中級(jí)、高級(jí)、名師。標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別老師價(jià)格：100

想給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，一對(duì)一和一對(duì)三哪個(gè)比較好

陸川5年級(jí)補(bǔ)習(xí)一對(duì)一哪個(gè)好，小學(xué)五年級(jí)語文需要補(bǔ)課

補(bǔ)課的話，選擇大班好，還是一對(duì)一呢？一對(duì)一費(fèi)用比較貴，大班課性價(jià)比高。一對(duì)一更具有針對(duì)性，適合基礎(chǔ)非常差的學(xué)生和程度非常好的學(xué)生，一個(gè)是吃不飽，一個(gè)是不夠吃；大班課，適合成績中等的孩子。機(jī)構(gòu)推薦

一般來說補(bǔ)習(xí)班是沒有太大作用的，1對(duì)1相對(duì)來說靠譜，但是具體情況具體分析，不太清楚提問者的孩子具體什么情況

根據(jù)我的自身的經(jīng)驗(yàn)簡單談一下

如果孩子成績還是不錯(cuò)的，而且自控能力很強(qiáng)，其實(shí)是可以上補(bǔ)習(xí)班的，當(dāng)然補(bǔ)習(xí)班一定要有針對(duì)性，這里呢，我的觀點(diǎn)是不見得要上大機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí)班，只要在當(dāng)?shù)啬軌蛏嫦聛淼男⌒脱a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，它一定是有它存在的道理的。家長如果通過其他家長的口碑了解到這個(gè)機(jī)構(gòu)的狀態(tài)的話，其實(shí)是可以試一下這樣的小型機(jī)構(gòu)

如果孩子成績很一般，那么我建議還是走1對(duì)1，因?yàn)槌煽円话愕暮⒆?，一方面他的基礎(chǔ)并不是很好，另外一方面他的自控力，他的專注度，他的課堂的把控能力是相對(duì)來說比較弱的，那么補(bǔ)習(xí)班作為一種班課的形式，對(duì)孩子的要求還是很高的。很多孩子在補(bǔ)習(xí)班里并沒有很好地掌握知識(shí)內(nèi)容，因此對(duì)這樣的孩子，我一般來說都建議走一對(duì)一