女兒小升初,想報(bào)個(gè)銜接班,一對(duì)一好點(diǎn)呢,還是大小班呢···

小升初,暑假想去預(yù)習(xí)一下初中的知識(shí),請(qǐng)問(wèn)哪一種機(jī)構(gòu)比較好

兩種不同的班型各有各的好處，這要看孩子能接受的方式了。班課可以和同學(xué)們互相交流，互相督促學(xué)習(xí)。一對(duì)一老師可以更加專心的對(duì)孩子施教學(xué)哦。看孩子想要什么方式嘍，如果孩子喜歡表現(xiàn)喜歡競(jìng)爭(zhēng)，班課更加適合他。如果孩子比較內(nèi)斂，可以一對(duì)一輔導(dǎo)興業(yè)縣小升初暑假1對(duì)1集訓(xùn)哪個(gè)好點(diǎn)

興業(yè)縣小升初暑假1對(duì)1集訓(xùn)哪個(gè)好點(diǎn)

小升初的學(xué)生有沒(méi)有必要上預(yù)科班呢？南寧家長(zhǎng)們有沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)

暑假班只要不是高三生，沒(méi)必要報(bào)一對(duì)一。一對(duì)一教學(xué)適合學(xué)期中同步進(jìn)行。還是報(bào)小班效果大些，小班6人以下既可以讓同一水平的學(xué)生在一起探討，又可以讓老師兼顧到每個(gè)學(xué)生，費(fèi)用也比一對(duì)一便宜很多，最主要的是效果好，孩子在同水平學(xué)生中會(huì)有交流，且競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)或者青秀區(qū)意識(shí)會(huì)增強(qiáng)，這樣進(jìn)步的幅度和學(xué)習(xí)的興趣都會(huì)加大~~~

不過(guò)，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一定要找好，因?yàn)楝F(xiàn)在師資力量沒(méi)有太大懸殊，主要是選擇適合孩子的，最重要的是選負(fù)責(zé)任的機(jī)構(gòu)和班導(dǎo)及老師，只有有足夠的責(zé)任心，對(duì)孩子才有最大的好處~~

南寧小升初暑期培訓(xùn)去哪里？學(xué)大教育一對(duì)一培訓(xùn)好不好謝謝了

傳統(tǒng)的班課就是老師根據(jù)課程內(nèi)容給大家講解，而一對(duì)一是一個(gè)老師對(duì)一個(gè)孩子的針對(duì)性輔導(dǎo)，可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況制定針對(duì)性的教學(xué)方案而不是原定好的課程化講解，收費(fèi)相對(duì)也比班課貴，但效果毋庸置疑肯定是比班課要好的

當(dāng)然預(yù)科初中嘍！如果基礎(chǔ)實(shí)在 那補(bǔ)習(xí)一下沒(méi)有問(wèn)題嘍

班課的教案一般都是固定好講什么，而每個(gè)學(xué)生掌握的快慢和不會(huì)的點(diǎn)都有不同，一對(duì)一更能適合孩子自己，所以選擇南寧戴氏教育教育一對(duì)一沒(méi)錯(cuò)

"到底是報(bào)一對(duì)一還是小班呢？"

建議是：

1、如果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，能“自覺(jué)”學(xué)習(xí)，報(bào)“小班‘即可

2、如果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍差，在學(xué)習(xí)上主觀能動(dòng)性不夠，為有最好的輔導(dǎo)效果，考慮報(bào)“一對(duì)一‘還是有必要的

二一式練習(xí)是為了更好的強(qiáng)化訓(xùn)練效果。需要每個(gè)人都精力集中

一：在新初一階段，教學(xué)內(nèi)容變化大。小學(xué)的課堂容量小，主課只有語(yǔ)、數(shù)、外青秀區(qū)課程，而初中的課堂容量較大，課程增加了，知識(shí)內(nèi)容也有很大差別

第二，在新初一階段，老師授課方式也不同。小學(xué)的教學(xué)節(jié)奏慢，老師會(huì)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)重復(fù)講述。而初中的教學(xué)節(jié)奏快，課程銜接比較緊密，每天都有新的教學(xué)內(nèi)容

第三，在新初一階段，學(xué)習(xí)方法習(xí)慣也有變化。中學(xué)學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)難度加大，作業(yè)量也隨之增加，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和獨(dú)立思考的能力，小學(xué)時(shí)的一些學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣已不適合中學(xué)學(xué)習(xí)生活，要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整

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