我也在找復(fù)讀學(xué)校，去看一下，覺(jué)得河池市育強(qiáng)中學(xué)還不錯(cuò)

高三沒(méi)必要全日制補(bǔ)習(xí)，適當(dāng)參與一些課外輔導(dǎo)查漏補(bǔ)缺還是全日制適合復(fù)讀生

現(xiàn)在準(zhǔn)備羅城縣三,如果想報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)的補(bǔ)習(xí)班

融水縣高3復(fù)讀一對(duì)一補(bǔ)課復(fù)習(xí)好嗎

看你的實(shí)際情況，并且對(duì)復(fù)讀首先要有自己的目標(biāo)，如果復(fù)讀一年提高不了30分就是極大的失敗，事實(shí)上失敗的人更多。如果你最好的路只有復(fù)讀了，并且對(duì)自己能夠樹(shù)立信心（即使現(xiàn)在還沒(méi)有）。我復(fù)讀過(guò)

第一次貼2本線

第二次高一本線30來(lái)分，效果還算可以

高三沖刺一對(duì)一補(bǔ)習(xí)還有效果嗎

補(bǔ)課的方式有很多種，其中最貴的就數(shù)一對(duì)一補(bǔ)課了，高三一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎

“一對(duì)一”課外輔導(dǎo)，一般是采取一個(gè)老師對(duì)應(yīng)一個(gè)高三學(xué)生，由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等情況來(lái)設(shè)定學(xué)習(xí)進(jìn)程、安排輔導(dǎo)方案、進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，優(yōu)勢(shì)明顯：

1、具有較強(qiáng)的針對(duì)性。與傳統(tǒng)補(bǔ)習(xí)班是采用大班形式授課不同，“一對(duì)一”課外輔導(dǎo)是針對(duì)專一的個(gè)體、針對(duì)個(gè)人知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行輔導(dǎo)，既可有效監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)、排除他人影響，也可對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行充分輔導(dǎo)，提高輔導(dǎo)效率

我想請(qǐng)問(wèn)一下,關(guān)于高三小高考補(bǔ)考沒(méi)過(guò),想復(fù)讀

一對(duì)一補(bǔ)課哪家好，誰(shuí)知道:高三1對(duì)1補(bǔ)習(xí)學(xué)校哪家好

高三1對(duì)1補(bǔ)習(xí)學(xué)校我推薦你卓立教育，我家孩子是在卓立名師講堂報(bào)名的，孩子成績(jī)明顯有很大提高，最后成功考上重點(diǎn)大學(xué)，所以推薦你卓立教育

我知道家叫卓立名師講堂的，他們家的高三1對(duì)1補(bǔ)習(xí)學(xué)校特別專業(yè)，之前我高三的時(shí)候就是報(bào)的他們那的班，幫助特別大，你可以實(shí)地看看的

高三沖刺最后一百天報(bào)名一對(duì)一補(bǔ)習(xí)還有效果嗎

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)費(fèi)用是有些高，一個(gè)老師專門輔導(dǎo)一個(gè)孩子。我孩子之前是在京太教育補(bǔ)習(xí)的一對(duì)一，老師是孩子挑選的，補(bǔ)得物理和數(shù)學(xué)，孩子提分還是很明顯的

高中一對(duì)一補(bǔ)課好嗎，一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有效果嗎

肯定有啊，一對(duì)一的話只解決那一個(gè)學(xué)生不會(huì)的地方，針對(duì)性特別強(qiáng)，而且孩子哪不會(huì)也能直接問(wèn)，效率高，就專補(bǔ)不會(huì)的地方，我家孩子原來(lái)在瑞德特上過(guò)一段時(shí)間的一對(duì)一，效果就特別好

河池市育強(qiáng)中學(xué)的老師都是省內(nèi)優(yōu)秀的從事高考教育多年經(jīng)驗(yàn)的老師，教學(xué)認(rèn)真經(jīng)驗(yàn)豐富。去育強(qiáng)你一定不會(huì)后悔

高三寒假一對(duì)一補(bǔ)課每天補(bǔ)好還是隔兩天補(bǔ)一次效果好

最好是隔兩天補(bǔ)一次最好，因?yàn)榇竽X需要一個(gè)消化的過(guò)程，一天的時(shí)間用來(lái)消化，一天的時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)，合理搭配

高三沖刺一對(duì)一補(bǔ)習(xí)還有效果嗎？一對(duì)一補(bǔ)習(xí)對(duì)學(xué)生提高分?jǐn)?shù)是非?？斓?，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解和接受能力進(jìn)行授課，授課的內(nèi)容是讓學(xué)生能接受的，因此課堂的學(xué)習(xí)效率會(huì)很好。如果在高三沖刺的時(shí)候選擇一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，在短時(shí)間里再次提高成績(jī)也是非