本來擔(dān)心一對(duì)一價(jià)格很高，但最終的方案下來，價(jià)格實(shí)在很優(yōu)惠。后來又了解到，海豚教育一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)價(jià)格只是個(gè)參考價(jià)格，每個(gè)校區(qū)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，即使同一個(gè)校區(qū)，根據(jù)師資級(jí)別、孩子不同學(xué)業(yè)階段，孩子享受到的不同類型的服務(wù)等都不相同，據(jù)了解，一般每小時(shí)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在幾十到幾百不等

一、初中1對(duì)1培訓(xùn)班靈山縣，好家庭、好父母造就好學(xué)校

只要是適合自己的，就是最好的，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說也不一樣，每個(gè)人的進(jìn)度，基礎(chǔ)都不同

按照“自然學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”的理念,上一節(jié)課應(yīng)該從這一環(huán)節(jié)開始馬山縣初中培訓(xùn)1對(duì)1哪個(gè)更好

關(guān)于"1對(duì)1"，起初我也不是特別明白，咨詢了幾個(gè)學(xué)校，都有不同的回復(fù)。后來了解下海豚教育的1對(duì)1輔導(dǎo)，他們實(shí)施的是一個(gè)教育團(tuán)隊(duì)對(duì)一個(gè)學(xué)生的策略而不是所謂的“一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生”，發(fā)揮了他們整個(gè)團(tuán)隊(duì)和整個(gè)體系的力量，我覺得。小孩兒數(shù)學(xué)一直不好，進(jìn)入海豚學(xué)習(xí)后有了很大的進(jìn)步

馬山縣初中培訓(xùn)1對(duì)1哪個(gè)更好

有教育品位的班主任會(huì)重視對(duì)學(xué)生性格、品行、情趣等方面的培養(yǎng)

總體感覺海豚教育還不錯(cuò)，孩子對(duì)老師的選擇還是很挑剔的，換過一次老師，理由是教學(xué)的風(fēng)格不是很滿意，隨即向老師反映了這一問題，我以為老師會(huì)生氣，沒想到人家二話沒說就幫孩子更換了輔導(dǎo)老師，這讓我和孩子都覺得服務(wù)很人性化。之后的輔導(dǎo)一如既