建議嘗試換個(gè)視角。每當(dāng)孩子出現(xiàn)所謂的行為問(wèn)題時(shí)，將其解讀為“這是孩子遇到了困難，他需要得到幫助”

不是他故意想要?dú)饽?、什么都跟你?duì)著干，更不是你“倒霉”攤上這么個(gè)不讓人省心的孩子，他只是一時(shí)被困境擋住，以至于良好的品質(zhì)和無(wú)限的潛能都被阻滯了

孩子之所以“突然”厭學(xué)，有可能是他心里堆積的情緒太多，已經(jīng)超出了他所能承受的壓力臨界點(diǎn)

這些情緒有可能來(lái)自與父母的關(guān)系、學(xué)業(yè)的壓力等等，同時(shí)，你也需要考慮，孩子是不是還遇到了什么其他特別的難題

柳南區(qū)，人際關(guān)系壓力在這個(gè)年紀(jì)的孩子身上也是普遍存在的

那么，這個(gè)時(shí)候你真正需要做的，不是“強(qiáng)按牛頭喝水”——逼孩子學(xué)習(xí)，而是幫他找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那榫w疏通渠道，減輕壓在他心里的那塊巨石的重量

小學(xué)6年級(jí)，有什么好用的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)可以推薦

容縣小學(xué)6年級(jí)輔導(dǎo)總校哪個(gè)好點(diǎn)

我今年上小學(xué)6年紀(jì) 在廣西柳南區(qū) 上哪一所中學(xué)好 本市也好外地也好 說(shuō)

河池高考全日制復(fù)讀學(xué)校，請(qǐng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，哪家好

我孩子學(xué)習(xí)很好的,要教些難題,小學(xué)六年級(jí)

容小學(xué)6年級(jí)輔導(dǎo)總校哪個(gè)好點(diǎn)，我孩子六年級(jí)

孩子六年級(jí)想補(bǔ)數(shù)學(xué)，參考以下：首先小升初?？贾R(shí)點(diǎn)有哪些呢？先從計(jì)算說(shuō)起，一般有五種題型:1.直接寫(xiě)得數(shù)，考察最基礎(chǔ)的運(yùn)算，難度不大，注意運(yùn)算法則柳南區(qū)序即可;2.分小混合運(yùn)算，課本上雖有涉及但難度遠(yuǎn)打不到

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤

2、設(shè)法提高孩子成績(jī)。提高孩子成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最主要最有效的方法。家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，哪怕是某一科的成績(jī)

3、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣

5、要有耐心，不要急功近利。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，一定要有耐心，因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以多好動(dòng)愛(ài)玩，所以不要過(guò)于急于求成，以避免造成負(fù)作用