我兒子是在橙光教育補(bǔ)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)，那時(shí)候因?yàn)樗臄?shù)學(xué)成績(jī)一直在及格線左右徘徊，所以我給他報(bào)了數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。后來(lái)我兒子和我講，他們講課很有針對(duì)性，上課也很生動(dòng)有趣，就算是比較難的知識(shí)，老師講出來(lái)之后也變得簡(jiǎn)單易懂了，所以現(xiàn)在我兒子已經(jīng)不是之前哪個(gè)成績(jī)差的那個(gè)他了。變化還是很大的，推薦你去看看

河池市都安縣初三補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)怎么樣，都安縣有補(bǔ)習(xí)初三課嗎

廣西河池都安高中輔導(dǎo)班，初三全日制補(bǔ)習(xí)有效果嗎

河池市都安初三補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)怎么樣，還不錯(cuò)中考還上了個(gè)最差的二批類的高中

一、河池都安縣英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)，梧州市初三補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪里好

戴氏教育，新蒼梧縣，學(xué)而思這些都是非常好的教育機(jī)構(gòu)，成立的時(shí)間久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富

二、都安縣有數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班嗎六年級(jí)在哪，初三上補(bǔ)習(xí)班真的有用嗎

如果平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，上補(bǔ)習(xí)班是有用的，如果平時(shí)都不努力學(xué)習(xí)，上補(bǔ)習(xí)班沒有什么用的，但可以多認(rèn)識(shí)幾個(gè)同學(xué)

正量教育好不好？我孩子要去那里補(bǔ)習(xí),不知道那機(jī)構(gòu)怎么樣

三、都安縣初中輔導(dǎo)班，現(xiàn)在初三，寒假有必要去上補(bǔ)習(xí)班嗎

孩子上初三了，想給孩子報(bào)個(gè)班沖刺一下，朋友推薦去清溪戴氏教育

河池都安初一輔導(dǎo)班，確實(shí)兒子在那兒補(bǔ)習(xí)過(guò)

初三上補(bǔ)習(xí)班提高有用嗎

補(bǔ)習(xí)班的話建議選橙光教育比較好的。自己家的孩子有在他們家補(bǔ)過(guò)課，所以的話覺得是比較好的

我認(rèn)為不上補(bǔ)習(xí)班比較好，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诔跞@一時(shí)期需要的是放松，而且上補(bǔ)習(xí)班不如自己在家自學(xué)好

初三全科補(bǔ)習(xí)可以去戴氏教育，孩子可以全科輔導(dǎo)，也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來(lái)選擇科目輔導(dǎo)，他們的老師都是資深的老師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以快速的提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

河池都安什么時(shí)候有車去廣

應(yīng)該還可以吧，我有一個(gè)朋友的孩子就是在那里補(bǔ)習(xí)的，補(bǔ)的是作文，聽我朋友說(shuō)那里的教學(xué)方法很特別，孩子學(xué)得還挺容易接收的，上次考試還提了10分呢，不過(guò)你

我以前也在卓越補(bǔ)習(xí)過(guò)初三數(shù)學(xué)，感覺不錯(cuò)，老師很負(fù)責(zé)任，還有上課環(huán)境也不錯(cuò)耶，每天去補(bǔ)習(xí)都覺得時(shí)間過(guò)得特別快的.哎呀，我以前可是數(shù)學(xué)白癡來(lái)的，為了中考去卓越苦學(xué)數(shù)學(xué)吖，比我最大的感想就是卓越的老師很nice，不會(huì)覺得我笨，整天找他們問(wèn)問(wèn)題

四、補(bǔ)課初三的請(qǐng)家教好，還是去機(jī)構(gòu)好，提高分?jǐn)?shù)

五、初三補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好

家教輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)班輔導(dǎo)，其實(shí)有兩個(gè)區(qū)別 1.上課形式不同 家教更多的是一對(duì)一，如果有條件的話，確實(shí)可以邀請(qǐng)上門一對(duì)一家教，雖然這樣費(fèi)用會(huì)很高，但是能很大程度的輔導(dǎo)孩子，提高成績(jī)。而機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)班輔導(dǎo)可以參考邦德華納教育

六、中小學(xué)班主任就是教師中的一個(gè)普通工作崗位,誰(shuí)都可擔(dān)任班主任

七、有比較正規(guī)的課后補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)嗎？孩子快中考了，想給他好好的補(bǔ)習(xí)

初三課程難度不大，通常最后兩三個(gè)月全日制沖刺都可以取得明顯效果！并非所有學(xué)生都適合復(fù)讀，例如有的家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子復(fù)讀，而孩子被迫復(fù)讀沒有動(dòng)力;還有的孩子基礎(chǔ)比較薄弱，這樣的孩子即使復(fù)讀提高難度也很大，白白增加家庭負(fù)擔(dān)