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對(duì)于想提分不同學(xué)生的情況肯定有差異性，龍騰藝考這個(gè)學(xué)校采用封閉管理，“學(xué)、住、吃”一體，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，每個(gè)班級(jí)一個(gè)班主任，同時(shí)針對(duì)性的培訓(xùn)效果對(duì)成績(jī)提升，建議你去了解下，會(huì)終身受益的

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藝考生通過(guò)術(shù)科考試后迎來(lái)更加緊張文化課沖刺，藝術(shù)生在文化課學(xué)習(xí)上面臨5大難題：1，基礎(chǔ)知識(shí)體系不完善2，時(shí)間相當(dāng)緊，任務(wù)重3，總復(fù)習(xí)授課形式不太適合4，對(duì)自己學(xué)習(xí)和應(yīng)試的不了解5，學(xué)校不能完全滿足個(gè)性化需求馬思特藝考文化輔導(dǎo)學(xué)校為了幫助廣大藝考生在文化課上有所提升，特開(kāi)設(shè)1對(duì)1藝考文化沖刺班， 3-4月份：注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和梳理，點(diǎn)面結(jié)合，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握考綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)，理清知識(shí)脈絡(luò)。5-6月份：反復(fù)改錯(cuò)，反復(fù)提升，不斷加分，讓南寧市所有藝考學(xué)子都能考高分

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3、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)大膽取舍。文化課基礎(chǔ)是藝術(shù)生的軟肋，高三階段由于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致文化課長(zhǎng)時(shí)間擱淺，藝考結(jié)束后再回到課堂，發(fā)現(xiàn)自己早已跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，而容易自暴自棄，自信心很容易遭受打擊而一蹶不振

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04分校區(qū)建設(shè)「哪些老師走了，又有哪些老師留下？」異地分校建設(shè)是機(jī)構(gòu)做大做強(qiáng)的表現(xiàn)之一，能夠做成全國(guó)開(kāi)花的藝考界新江南固然好，但是作為學(xué)生不得不考慮到這些分校建設(shè)對(duì)自己的影響

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