本門(mén)課程的設(shè)計(jì)初衷是有效地幫助學(xué)生們提高科研效率。

“平時(shí)和家長(zhǎng)沒(méi)多少交流，但是關(guān)系還不錯(cuò)?！边@句話本身就說(shuō)明了你和孩子之間存在問(wèn)題。從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子不再主動(dòng)跟你說(shuō)話了呢？你們上一次天南地北的神聊是多久的事情了

既然孩子對(duì)“成績(jī)”有抵觸，就隨便說(shuō)說(shuō)其他的，只要他愿意跟你聊就行。人與人之間最真實(shí)的交流起于毫無(wú)目的交談。為什么一定要孩子跟你交流“學(xué)習(xí)”的問(wèn)題呢

學(xué)習(xí)是靠他自己的，不是你多壓壓就行得通的。給孩子一個(gè)平靜、自然的環(huán)境，他能感覺(jué)到的?！俺煽?jī)”很重要，可對(duì)“成績(jī)”一味的糾結(jié)，它也成不了成果

為了“卷子”，丟了“孩子”。咱不做這種無(wú)聊事

個(gè)人建議：先別忙著瞎找話題，給他瓶口樂(lè)，然后自己該干嘛干嘛去，家里的大小事情多和孩子商量決定，即使辦咂了，那孩子也有經(jīng)歷，有成長(zhǎng)。自己保持自然、江南的心態(tài)，孩子也會(huì)受到影響。一動(dòng)不如一靜，孩子用怎樣的心情跟你對(duì)話，你再?zèng)Q定用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)話

最核心的一點(diǎn)就是，讓他感覺(jué)到“我爹媽不是一天到晚老拿成績(jī)說(shuō)事兒的人，他們最關(guān)心的是我得健康、自信地成長(zhǎng)。”

初二不會(huì)分班，只不過(guò)是由初一變初二了，還在原先的班

江南區(qū)初2語(yǔ)文戴氏教育培訓(xùn)

語(yǔ)和文先合后分，初期漢字應(yīng)按自身規(guī)律獨(dú)立教學(xué)

培養(yǎng)正確的人生觀，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的信念，OK了這兩點(diǎn)，基本上完成了教育任務(wù)，未來(lái)的路他已經(jīng)可以自己走

古文中 “庠序” 這個(gè)詞語(yǔ)就是現(xiàn)代社會(huì)中教育培訓(xùn)的意思

看學(xué)校，一般不會(huì)，只有在初二升初三的時(shí)候會(huì)分班