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戴氏教育可靠嗎，在欽州欽州有什么好的五年級(jí)補(bǔ)習(xí)班

一對(duì)一教學(xué)能夠針對(duì)你的情況進(jìn)行教授，個(gè)人覺得一對(duì)一比較好.補(bǔ)習(xí)班講的是一種統(tǒng)一的模式，不一定適合你.華師大的家教都是一對(duì)一的教學(xué)，教師都是經(jīng)過(guò)高考的大學(xué)生，有經(jīng)驗(yàn)，可以去

現(xiàn)在小學(xué)生補(bǔ)課合法嗎？白天上課，晚上老師叫補(bǔ)課收費(fèi)用

小學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)好？欽州小學(xué)生補(bǔ)課機(jī)構(gòu)有哪些

新欽北區(qū)培訓(xùn)學(xué)校不錯(cuò)。（ 麻煩設(shè)為好評(píng) ）

現(xiàn)在市面上輔導(dǎo)班很多，不知道那個(gè)比較好？欽州最好的小學(xué)補(bǔ)習(xí)班

小學(xué)生補(bǔ)習(xí)還是去不大吧，那里不錯(cuò)的，你可以打電話問(wèn)一下

孩子上小學(xué)，想給他報(bào)補(bǔ)習(xí)課，是線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好還是去上補(bǔ)習(xí)班好

如果他自制力強(qiáng)，能夠獨(dú)自堅(jiān)持學(xué)習(xí)，保線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就可以。如果自制力不夠強(qiáng)，最好還是報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，老師看管，這樣會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果

玉州區(qū)小學(xué)補(bǔ)課中心好不好在線報(bào)名

請(qǐng)問(wèn)，一對(duì)一補(bǔ)課一般要多少，效果好不好？親身體驗(yàn)的說(shuō)一下

有些小機(jī)構(gòu)可能相對(duì)大機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)價(jià)格稍微低一些。效果方面：因?yàn)槭怯嗅槍?duì)性的，所以一般情況下相比大班課肯定效果更好，但具體的效果一方面有老師的因素，另一方面也是最主要的還得靠學(xué)生本人積極配合

我自己認(rèn)為孩子應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班，畢竟現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力這么大，如果現(xiàn)在不多付出點(diǎn)將來(lái)受罪的就是他自己，誰(shuí)也想讓自己比別人強(qiáng)，但這個(gè)強(qiáng)是有理由的，就是從小努力的結(jié)果，但不要給孩子太大的壓力，是他失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，興趣最重要

我兒子報(bào)的欽北區(qū)在線，隨時(shí)隨地能學(xué)，很方 便

玉州區(qū)小學(xué)補(bǔ)課，對(duì)于小學(xué)生補(bǔ)課，大家有什么看法

我認(rèn)為無(wú)論是小學(xué)生補(bǔ)課，還是中學(xué)生不可都不應(yīng)該

中國(guó)自古就有“師徒父子”的傳統(tǒng)，教好學(xué)生是老師的職責(zé)所在，教不好就是老師的德行，學(xué)識(shí)有問(wèn)題，原本就不應(yīng)該當(dāng)老師，誤人子弟，毀人一生

說(shuō)回小學(xué)生補(bǔ)課的問(wèn)題，小學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)就是“玩”，人的一生只有在小學(xué)時(shí)期才是會(huì)“玩”的，中學(xué)了就別想玩了，成年后就不會(huì)玩了，小學(xué)生的玩，可以培養(yǎng)他們的興趣，塑造人格，讓他們有一個(gè)完整的童年，也是給他們一個(gè)完整的人生。我想逼小學(xué)生補(bǔ)課的行為未免太不負(fù)責(zé)任，天才從來(lái)不是自小就乖的，他們有他們的思維，而這思維不是補(bǔ)課不得出來(lái)的，是培養(yǎng)出來(lái)的

我有一個(gè)同學(xué)，他從來(lái)不寫老師布置得作業(yè)，但他每次考試都是年級(jí)前十名，老師說(shuō)他是天才，他說(shuō)，只不過(guò)是他的思維與我們的不一樣罷了

我想那些希望孩子比別人聰明，比別人強(qiáng)的家長(zhǎng)，不妨讓孩子自由發(fā)長(zhǎng)，讓他們成為一個(gè)健康的孩子，而不僅是一個(gè)好孩子