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高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)和高中補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的效果哪個(gè)比較好

金源中學(xué)1對(duì)1補(bǔ)習(xí)，高中補(bǔ)習(xí)一對(duì)一好點(diǎn)呢？還是跟小班

其實(shí)要我說，上課跟上，晚上回家自己復(fù)習(xí)就夠了。實(shí)在不行的話，可以跟小班，一對(duì)一完全沒必要

一對(duì)多，要看多到什么程度，像幾十個(gè)人一起上的大班，絕1對(duì)沒意思，根本聽不進(jìn)去 一對(duì)一，針對(duì)性會(huì)很強(qiáng)，但是現(xiàn)在一對(duì)一的師資都一般，你想一對(duì)一和一對(duì)多差不多價(jià)格，那老師絕1對(duì)有問題，不是在校生就是退休老師

都安縣高二1對(duì)1補(bǔ)習(xí)哪個(gè)好

1對(duì)1補(bǔ)習(xí)班哪里好，高中一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班哪家好

現(xiàn)在機(jī)構(gòu)多實(shí)在不好選擇，對(duì)孩子學(xué)習(xí)這事也不敢馬虎，我朋友的孩子剛上林縣一今年在121同步教育補(bǔ)課呢，效果還不錯(cuò)，也是一對(duì)一教學(xué)，我小女兒今年讀初三成績(jī)一般，我自己也想著讓她去那邊補(bǔ)課打好基礎(chǔ)也為中考做準(zhǔn)備，我去看過了它們是小學(xué)、初中、

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2、找到自己的不足 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好，其實(shí)原因有很多，有的就是他們采用的方式不正確，還有就是知識(shí)面不廣，如果補(bǔ)課的話，老師們按照學(xué)生的情況來進(jìn)行分析，讓孩子知道自己哪里不會(huì)，老師能給他解決

想給孩子報(bào)名補(bǔ)習(xí)，1對(duì)1和大班課，哪個(gè)效果更好

三、輔導(dǎo)效果對(duì)比：不好意思的“被聽懂” vs 細(xì)致入微“被體察”①班課教學(xué) 當(dāng)老師問同學(xué)們這個(gè)問題聽懂了嗎？學(xué)生A、B、C都懂了，就你沒懂，但是你沒好意思舉手，老師就當(dāng)你們都懂了

我只能告訴你我自己的親身經(jīng)歷，我今年高三，也是理科生。高一的時(shí)候我英語很差，我在重點(diǎn)班，成績(jī)都過不了班級(jí)平均分，總是被

主要是選對(duì)合適的老師，老師方法對(duì)了，很重要

我們那屆（2010屆，今年剛畢業(yè)的）班主任是說補(bǔ)習(xí)的400分以下不收。、

但是后來插班到我們班的補(bǔ)習(xí)生也不全是400以上的

高二1對(duì)1輔導(dǎo)費(fèi)用，一對(duì)一補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

要選擇一個(gè)正規(guī)的，品牌大，有一定發(fā)展規(guī)模，教學(xué)質(zhì)量高的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。無論是教學(xué)水平還是服務(wù)質(zhì)量，都在業(yè)內(nèi)得到認(rèn)可和證明，對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)更有保障

1、選擇有經(jīng)驗(yàn)的沖刺班 參加一對(duì)一沖刺班的目的是為了提高成績(jī)

你不告訴我們，你是哪的，我們沒法給你推薦啊

一對(duì)一的話一定要找一個(gè)好點(diǎn)的老師，老師很關(guān)鍵哦

急！求助一下，上過補(bǔ)習(xí)學(xué)校的幫忙回答一下！上林縣、英泰思特

想要問一下一對(duì)一的補(bǔ)課的話，怎么補(bǔ)比較好的額

老師一對(duì)一輔導(dǎo)更細(xì)心專注，一心一意的去輔導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生也學(xué)得更多，不懂的能馬上問馬上就能得到解答方案！總之我覺得戴氏教育一對(duì)一輔導(dǎo)比較好，效果也會(huì)大

高二課外補(bǔ)習(xí)哪個(gè)好，高中一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班哪家好點(diǎn)

(一對(duì)一輔導(dǎo)中)高中孩子什么時(shí)候報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班比較好呢，學(xué)習(xí)不好的孩子建議是越早報(bào)名，一對(duì)一課程，輔導(dǎo)班越好，學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步階。前面基本的知識(shí)掌握不。會(huì)影響到后面滴學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，成績(jī)就會(huì)越來越差，所以成