多數(shù)父母高考結(jié)束后才清楚，高昂的一對一輔導(dǎo)班

高中一對一補(bǔ)課，老師可以及時(shí)找到孩子們學(xué)習(xí)當(dāng)中的不足，然后有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo).尤其是在高考前夕，如果能有一段時(shí)間的一對一輔導(dǎo)

高中的數(shù)學(xué)一對一補(bǔ)習(xí)有用嗎

如果用心跟著老師學(xué)習(xí)就有用，如果不用心就沒用。所以關(guān)鍵是孩子的態(tài)度

還是有用的，但還是自己買套題做更有用，不會(huì)這種類型再去補(bǔ)習(xí)更有效果，都安高中2019年高考高考輔導(dǎo)

個(gè)人認(rèn)為 有用。高考前兩個(gè)月補(bǔ)課有用嗎，我曾經(jīng)就是一對一補(bǔ)習(xí)的

金城江補(bǔ)課機(jī)構(gòu)

還是有用的，高考前一個(gè)月一對一補(bǔ)課有效果嗎

一對一的補(bǔ)課效果如何，高三學(xué)生補(bǔ)課有效果嗎

整體來說這樣還是比較好的，有效果，老師可以不分心，學(xué)生也可以更加專注一的補(bǔ)課 一對一的補(bǔ)課的好處.一對一的補(bǔ)課是針對性很強(qiáng)的教學(xué)

高三沖刺一對一補(bǔ)習(xí)還有效果嗎

高三沖刺一對一補(bǔ)習(xí)還有效果嗎？高考前補(bǔ)課有沒有效果，？

補(bǔ)課的方式有很多種，其中最貴的就數(shù)一對一補(bǔ)課了，高三一對一補(bǔ)課有用嗎？

“一對一”課外輔導(dǎo)，一般是采取一個(gè)老師對應(yīng)一個(gè)高三學(xué)生，由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等情況來設(shè)定學(xué)習(xí)進(jìn)程、安排輔導(dǎo)方案、進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，優(yōu)勢明顯：

具有較強(qiáng)的針對性。

與傳統(tǒng)補(bǔ)習(xí)班是采用大班形式授課不同，“一對一”課外輔導(dǎo)是針對專一的個(gè)體、針對個(gè)人知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行輔導(dǎo)，既可有效監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)、排除他人影響，也可對高三學(xué)生進(jìn)行充分輔導(dǎo)，提高輔導(dǎo)效率

高三到底要不要在外面補(bǔ)課

高三沖刺一對一補(bǔ)習(xí)還有效果嗎？一對一補(bǔ)習(xí)對學(xué)生提高分?jǐn)?shù)是非?？斓模蠋煏?huì)根據(jù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解和接受能力進(jìn)行授課，授課的內(nèi)容是讓學(xué)生能接受的，因此課堂的學(xué)習(xí)效率會(huì)很好。

如果在高三沖刺的時(shí)候選擇一對一補(bǔ)習(xí)，在短時(shí)間里再次提高成績也是非，高考前十天補(bǔ)課有用嗎

有必要去補(bǔ)習(xí)學(xué)校

高三一對一補(bǔ)課有用嗎

高中一對一補(bǔ)習(xí)有用嗎

我只能說如果是學(xué)習(xí)的料怎樣都有用，如果不是的話，用世界上最好的老師都沒用，最關(guān)鍵是看愿不愿意去下辛苦學(xué)，還有就是看有沒學(xué)習(xí)的天份啦

對于不同的孩子來說，教育方式的不同會(huì)有不同的效果，總體上而言，補(bǔ)習(xí)還是有助于促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)的，至少會(huì)查漏補(bǔ)缺，監(jiān)督孩子不要貪玩，高中需要找一對一老師嗎

主要看學(xué)生自己有沒有補(bǔ)習(xí)的興趣，然后再看補(bǔ)習(xí)老師的水平怎么樣。高三學(xué)生適合補(bǔ)課嗎，只要學(xué)生自己想補(bǔ)也有興趣，再加上老師的能力

還是有用的，高三還有必要去上課嗎

快高考了，我數(shù)學(xué)很差，現(xiàn)在報(bào)一對一補(bǔ)習(xí)班還有用嗎

對大多數(shù)學(xué)生來說，用處應(yīng)該是很大的，但是也要看你的狀態(tài)，如果你的心態(tài)很好，抱著一定要學(xué)好的想法去學(xué)習(xí)，同時(shí)非?？炭?，提高一些成績還是很正常的，但是如果你只是報(bào)考，學(xué)習(xí)勁頭不足的話，可能沒法提高太多的成績，甚至?xí)捣?/p>

中肯地說，新航標(biāo)還是不錯(cuò)的。

之前是在網(wǎng)上看到新航標(biāo)的帖子，當(dāng)時(shí)孩子剩半年就高考了但是成績卻焦頭爛額，一家人快急瘋了，不過覺得這個(gè)機(jī)構(gòu)也沒聽過就沒去。

高新1對1補(bǔ)習(xí)班有用嗎，正好孩子也不想去，說討厭化學(xué)老師自以為是的表演似的講課。

沒想到在109一摸后的家長會(huì)上，面對漫天的宣傳頁與吵鬧聲，我愛人看到了新航標(biāo)的咨詢老師，比較樸實(shí)說話也實(shí)在，正好在河池街那塊，離我家很近，所以動(dòng)心了，想要不就給孩子最后一搏？沒想到短短的42天里，授課老師與教務(wù)老師始終如一地負(fù)責(zé)、而且講課很照顧孩子的情緒，孩子失落時(shí)緊張時(shí)老師也會(huì)及時(shí)疏導(dǎo)孩子情緒，孩子的自信心慢慢建立起來，也非常賣力地學(xué)，高考時(shí)孩子進(jìn)步了80來分，開始連三本都難上，后來考了488分，能上個(gè)很好的二類本，真的很高興也很感激。

從個(gè)人情感來說我覺得挺對不住孩子的，工作一直很忙，平時(shí)根本沒有太多的時(shí)間去幫孩子舒緩壓力、解決問題，所幸的是我們選對了地方，新航標(biāo)替我們做到了，我覺得這樣的機(jī)構(gòu)值得給孩子一試